Especialização em Educação e Trabalho Docente : [59] Página principal da coleção Visualizar estatísticas

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O curso de Pós-Graduação Lato sensu em Educação e Trabalho Docente visa contribuir com a capacitação de licenciados, graduados, técnicos administrativos e público em geral, interessados em conhecimentos e procedimentos teórico-metodológicos voltados ao aprimoramento e ao desenvolvimento da Educação Básica. Além da relação entre teoria e prática do ensino, o uso de tecnologias na educação e as políticas educacionais, a proposta também contempla temas interdisciplinares pertinentes às demandas atuais dos ambientes escolares e das comunidades nas quais as instituições de ensino estão inseridas. A proposta pedagógica contempla encontros presenciais e em Ambiente Virtual, todavia, associados a aulas práticas, aulas dialogadas, realização de seminários e visitas técnicas. O objetivo geral do curso é promover a formação continuada de profissionais da Educação, com aprofundamento teórico-metodológico em educação e trabalho docente.

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24-Out-2024OS DESAFIOS DO PROFESSOR NA INCLUSÃO DO ALUNO COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA) NA EDUCAÇÃOSilva, Maria Elenêuda eTrabalho de Conclusão de Curso
2-Out-2024A INVISIBILIDADE DAS MULHERES NEGRAS NOS LIVROS DIDÁTICOS DE SOCIOLOGIA NO PIAUÍ NA PERSPECTIVA DA BNCCCosta, Francielcio Silva daArtigo de Periódico
25-Jun-2024RELAÇÕES ENTRE TECNOLOGIAS DIGITAIS E FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS: UMA ANÁLISE BIBLIOGRÁFICARezende, Roberta PereiraTrabalho de Conclusão de Curso
13-Jun-2024A PRODUÇÃO DE PODCAST COMO INSTRUMENTO DE PROTAGONISMO DOS ESTUDANTESGomes, Renato Augusto SouzaTrabalho de Conclusão de Curso
28-Mai-2024CURRÍCULO POR COMPETÊNCIA COMO FORMA DE INSTIGAR A AUTONOMIA DISCENTEOliveira, Tarcisio Dorn deTrabalho de Conclusão de Curso
Mai-2024ANÁLISE DOCUMENTAL DAS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS PREVISTAS NA LEGISLAÇÃO BRASILEIRA VOLTADAS PARA DISCENTES AUTISTASUchoa, Mikaela AlmeidaTrabalho de Conclusão de Curso
14-Jun-2024O LUGAR DA SOCIOLOGIA NO CURRÍCULO DIANTE DA REFORMA DO NOVO ENSINO MÉDIO: UMA ANÁLISE A PARTIR DA PROPOSTA CURRICULAR DE PERNAMBUCOSilva, Aucilene Rodrigues daTrabalho de Conclusão de Curso
14-Jun-2024POLÍTICAS PÚBLICAS NEOLIBERAIS E EDUCAÇÃO: VIVÊNCIAS EM LETRAMENTO DIGITAL NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) EM SENADOR CANEDO, GOIÁSBastos Netto, Morel Cipriano deTrabalho de Conclusão de Curso
14-Set-2023PERSPECTIVA E DESAFIOS DO DIRETOR NA INCLUSÃO ESCOLARPeres, Cheila Cecília Leão RibeiroTrabalho de Conclusão de Curso
4-Jun-2024“APRENDER PARA ENSINAR! EIS A MISSÃO SAGRADA DA MULHER”: O IDEÁRIO EDUCATIVO DE JÚLIA LOPES DE ALMEIDA NO LIVRO DAS NOIVAS (1896)Costa, Jackelline Freire daTrabalho de Conclusão de Curso
12-Jun-2024EDUCAÇÃO SUPERIOR PÚBLICA NO BRASIL: LEGISLAÇÃO E ASPECTOS SÓCIO-HISTÓRICOSSousa, Diêgo Maciel deTrabalho de Conclusão de Curso
13-Jun-2024ATUALIDADE DO PENSAMENTO EDUCACIONAL DE FLORESTAN FERNANDESSoares, RaíTrabalho de Conclusão de Curso
16-Dez-2022DEIXE SUA FÉ EM CASA: EDUCAÇÃO, ESPAÇO ESCOLAR E LAICIDADESilva, Izaías Torquato daTrabalho de Conclusão de Curso
6-Dez-2022LETRAMENTO DE SURDOS: REFLEXÕES ACERCA DA IMPORTÂNCIA DO ENSINO DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS (LIBRAS) PARA CRIANÇAS SURDAS E OUVINTESFerreira, Aline CostaTrabalho de Conclusão de Curso
30-Nov-2022FORMAÇÃO DOCENTE E AS TECNOLOGIAS DIGITAIS: UMA RELAÇÃO NECESSÁRIA PARA AS NOVAS EXIGÊNCIAS EDUCACIONAISSousa, Noelly AlvesTrabalho de Conclusão de Curso
16-Dez-2022A INFLUÊNCIA NEOLIBERAL NA EDUCAÇÃO: UMA ANÁLISE SOBRE A BASE NACIONAL COMUM CURRICULARSilva, RafaellaTrabalho de Conclusão de Curso
16-Dez-2022ANÁLISE DE LIVRO DIDÁTICO À LUZ DOS PRECEITOS DO LETRAMENTO LITERÁRIOSantos, Thayza Costa dosTrabalho de Conclusão de Curso
6-Dez-2022É POSSÍVEL APRENDER BRINCANDO? ASPECTOS LEGAIS DOS JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTILJesus, Lizandra Aparecida Almeida deTrabalho de Conclusão de Curso
15-Dez-2022EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E QUESTÕES DE GÊNERO: ANÁLISE DOS ANAIS DO CONBRACE (2015, 2017 e 2019)Tavares, Larissy AraujoTrabalho de Conclusão de Curso
5-Dez-2022O CONTEXTO HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO INTEGRAL NO BRASIL NA PERSPECTIVA DO PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO AO PROGRAMA NOVO MAIS EDUCAÇÃOSilva, Tatiane Bento daTrabalho de Conclusão de Curso
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PÚBLICO: profissionais licenciados ou bacharéis quanto docentes como técnicos administrativos em educação e público em geral, interessados em conhecimentos e procedimentos teórico-metodológicos voltados ao aprimoramento e ao desenvolvimento da Educação Básica.