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https://repositorio.ifgoiano.edu.br/handle/prefix/6701| Tipo: | Trabalho de Conclusão de Curso |
| Título: | EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: REPRESENTAÇÕES SOCIAIS E IMPACTOS NO CONTEXTO DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA |
| Autor(es): | Araújo, Murylo Rodrigues de |
| Primeiro Orientador: | Silva, Ruth Aparecida Viana da |
| Primeiro Membro da Banca: | Oliveira, Natalia Carvalhaes de |
| Segundo Membro da Banca: | Nascimento, Weldon Luiz |
| Resumo: | O presente estudo propôs-se a investigar as representações de escola da EJA e seus efeitos no modo como os estudantes interpretam o papel da escola em suas vidas durante as aulas de Matemática. O planejamento para esta investigação buscou estar alinhado com o aporte teórico de cunho bibliográfico baseado nas teorias de Moscovici (2003), Guareschi (2000), Alexandre (2000), Silva (2000), Naiff e Naiff (2008), Joia e Ribeiro (2001) e Gadotti (2011). Partindo do referencial foi possível coletar subsídios que serviram como alicerce na fundamentação teórica no decorrer da pesquisa sobre as representações sociais e Educação de Jovens e Adultos. Dentre os resultados encontrados, destaca-se que o retorno dos estudantes à escola está ligado de alguma forma ao seu desejo de ascensão social, autorrealização e a busca de um futuro melhor. Nesse sentido, a EJA, para esses alunos, representa a oportunidade de fortalecimento social e crescimento tanto pessoal quanto profissional. |
| Abstract: | This study aimed to investigate the representations of schools in EJA and its effects on how students interpret the role of school in their lives during mathematics classes. The planning for this investigation sought to be aligned with the theoretical framework of bibliographical nature based on the theories of Moscovici (2003), Guareschi (2000), Alexandre (2000), Silva (2000), Naiff and Naiff (2008), Joia and Ribeiro (2001), and Gadotti (2008). Based on the referential, it was possible to collect subsidies that served as a foundation for the theoretical basis during the research on social representations and Youth and Adult Education. Among the results found, it is worth noting that the students' return to school is somehow linked to their desire for social mobility, self-fulfillment, and the search for a better future. In this sense, EJA, for these students, represents an opportunity for social strengthening and both personal and professional growth. |
| Palavras-chave: | Representações sociais EJA Escola |
| Área do CNPq: | CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::FUNDAMENTOS DA EDUCACAO |
| Idioma: | por |
| Pais: | Brasil |
| Editor: | Instituto Federal Goiano |
| Sigla da Instituição: | IF Goiano |
| Campus: | Campus Trindade |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | https://repositorio.ifgoiano.edu.br/handle/prefix/6701 |
| Data do documento: | 20-Jan-2021 |
| Aparece nas coleções: | Especialização em Educação e Trabalho Docente |
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| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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