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metadata.dc.type: Artigo de Evento
Title: PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA: REFLEXÕES ACERCA DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
metadata.dc.creator: Francisco, André Carlos
Alves, Elis Dener Lima
metadata.dc.description.resumo: O trabalho busca relacionar a Pedagogia histórico-crítica com Educação Profissional e Tecnológica. O objetivo foi pesquisar a Pedagogia histórico-crítica em relação às bases conceituais em EPT, na perspectiva da formação omnilateral. A questão problema é: Existiria relação entre a Pedagogia histórico-crítica e EPT? A metodologia é revisão de literatura, com abordagem qualitativa. Os dados indicam que a EPT enriquece quando relacionada à Pedagogia histórico-crítica, através da apropriação de conceitos pelos professores, o desenvolvimento da pesquisa como problematização e formação emancipadora
Abstract: The work seeks to relate the historical-critical pedagogy with Professional and Technological Education. O objective was to research the historical-critical pedagogy in relation to the conceptual bases in EPT, in perspective of omnilateral formation. The problem question is: Would there be a relationship between Pedagogy historical-critical and EPT? The methodology is a literature review with a qualitative approach. The data indicate that EPT enriches when related to historical-critical pedagogy, through appropriation of concepts by teachers, the development of research as problematization and training emancipatory
Keywords: Pedagogia histórico-crítica
Educação Profissional e Tecnológica
Formação omnilateral
metadata.dc.subject.cnpq: CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO::ENSINO PROFISSIONALIZANTE
metadata.dc.language: por
metadata.dc.publisher.country: Brasil
Publisher: Instituto Federal Goiano
metadata.dc.publisher.initials: IF Goiano
metadata.dc.rights: Acesso Aberto
URI: https://repositorio.ifgoiano.edu.br/handle/prefix/2072
Issue Date: 15-Dec-2019
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