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https://repositorio.ifgoiano.edu.br/handle/prefix/2063| Tipo: | Trabalho de Conclusão de Curso |
| Título: | A EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA NA LEGISLAÇÃO ATÉ O DECRETO Nº 10.502/2020 |
| Autor(es): | Machado, Luanna Adma Gonçalves |
| Primeiro Orientador: | Jordão, Uiara Vaz |
| Primeiro Membro da Banca: | Lima, Rhennan Lázaro de Paulo |
| Segundo Membro da Banca: | Jordão, Maria de Lourdes Vaz |
| Resumo: | O presente estudo apresenta uma reflexão acerca da história da educação especial, versando sobre toda a trajetória da legislação que rege a educação das pessoas com deficiência do Brasil. A justificativa foi a de fazer com que a educação inclusiva seja apoiada viés o aspecto de científico em muitos campos do conhecimento e que a valorização da pluralidade cultural no convívio social reassalte a necessidade de reconhecer o potencial de cada ser humano, com o propósito de que se torne possível ter relações sociais mais justas e humanitárias. Neste sentido, tem-se como objetivo principal trazer reflexões sobre educação especial e inclusiva no Brasil, tendo como objetivos específicos rememorar acontecimentos históricos que desencadearam esta modalidade educacional e sua trajetória; e, apresentar o avanço das políticas públicas que regem a educação especial/inclusiva em nosso país nos três últimos séculos até o documento considerado o mais recente. Este estudo se trata de uma pesquisa qualitativa e exploratória, cujos procedimentos são pautados em uma revisão bibliográfica, amparados por pesquisadores como Mendes (2006 e 2010), Januzzi (1992), Pacheco (2007) Mantoan (1996, 2011), Andrade (2012), Sassaki (2020) e Rocha, Mendes e Lacerda (2021) e a legislação brasileira sobre as pessoas com deficiência. Os resultados foram divididos em momentos: (1) breve histórico da Educação Especial dos primórdios até o século XX; (2) as leis que regem a Educação Especial no Brasil do final do século XX até 2008; e, por fim, (3) o percurso da Educação Especial enquanto modalidade de ensino, até o decreto n. 10.502/2020, suspenso em dezembro do mesmo ano. |
| Abstract: | O present study trouxe a reflection about the history of special education and all the suit of legislation that governs education of people with deficiencies in Brazil. A justification is to ensure that inclusive education is supported through scientists in numerous areas of knowledge and that the valorization of cultural plurality does not social conviviality arise due to the need to recognize the potential of each human being, so that we have relationships, you are more fair and humane. In this sense, the main objective is to trace reflections on special and inclusive education in Brazil, having as specific objectives to recall historical events that unleash this educational modality and its costume; e, present or advance the public policies that govern special / inclusive education in our country, we have the last three secles or document considered or most recent. This study deals with a qualitative and exploratory research, whose procedures are based on a bibliographic review, supported by researchers such as Mendes (2006 and 2010), Januzzi (1992), Pacheco (2007), Mantoan (1996, 2011), Andrade ( 2012), Sassaki (2020) and Rocha, Mendes and Lacerda (2021) in the Brazilian legislation on people with deficiencies. The results were divided into moments: (1) a brief history of Special Education from the beginning to the 20th century; (2) the laws governing Special Education in Brazil from the late 20th century to 2008; and, finally, (3) the trajectory of Special Education as a teaching modality, up to decree n. 10.502/2020, suspended in December of the same year |
| Palavras-chave: | Educação Especial e inclusiva Políticas públicas Legislação educacional Desdobramentos do Decreto n. 10.502 Special and inclusive education Público policy Developments of decree No. 10.502 Educational legislation |
| Área do CNPq: | CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO::EDUCACAO ESPECIAL |
| Idioma: | por |
| Pais: | Brasil |
| Editor: | Instituto Federal Goiano |
| Sigla da Instituição: | IF Goiano |
| Campus: | Campus Ipameri |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | https://repositorio.ifgoiano.edu.br/handle/prefix/2063 |
| Data do documento: | 31-Jul-2021 |
| Aparece nas coleções: | Especialização em Docência do Ensino Superior |
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