Please use this identifier to cite or link to this item:
https://repositorio.ifgoiano.edu.br/handle/prefix/6679| metadata.dc.type: | Trabalho de Conclusão de Curso |
| Title: | O ENSINO DE PONTUAÇÃO: UM ESTUDO DAS ATIVIDADES DO LIVRO DIDÁTICO PORTUGUÊS: LINGUAGEM 6º ANO |
| Other Titles: | TEACHING PUNCTUATION: a study of the activities in the textbook Português: Linguagens 6º ano |
| metadata.dc.creator: | Fernandes, João Artur Rodrigues |
| metadata.dc.contributor.advisor1: | Nascimento, Priscila Rodrigues do |
| metadata.dc.contributor.referee1: | Silva, Ruth Aparecida Viana da |
| metadata.dc.contributor.referee2: | Medeiros, Célia Maria de |
| metadata.dc.description.resumo: | Este trabalho busca direcionar uma atenção especial para o livro didático, reconhecendo-o como um recurso de grande valia para as práticas pedagógicas nas escolas brasileiras. Para tanto, pretende-se investigar, no contexto do ensino de língua portuguesa, as atividades envolvendo marcas de pontuação no livro Português: Linguagens 6º ano (PNLD 2024), adotado como material didático em escolas do Rio Grande do Norte. Assim, como objetivos, a pesquisa propõe-se a identificar as atividades que abordam a pontuação no livro didático e analisá-las à luz da Base Nacional Comum Curricular – BNCC (Brasil, 2018) – para os anos finais do Ensino Fundamental. A investigação adotou uma abordagem qualitativa, caracterizando-se por uma base interpretativa, e recorreu, como lastro teórico-metodológico, a pesquisas cujos objetos de estudo são livro didático, pontuação e ensino. No que diz respeito aos resultados, percebeu-se que as atividades se alinham ao texto da BNCC, podendo ser divididas em dois agrupamentos: um de natureza sintático-normativa e outro de natureza semântico-discursiva. |
| Abstract: | This work seeks to focus special attention on textbooks, recognizing them as a valuable resource for pedagogical practices in Brazilian schools. To this end, it aims to investigate, within the context of Portuguese language teaching, activities involving punctuation marks in the textbook Português: Linguagens 6º ano (PNLD 2024), adopted as teaching material in schools in Rio Grande do Norte. Thus, the research aims to identify activities that address punctuation in the textbook and analyze them in light of the Base Nacional Comum Curricular – BNCC (Brazil, 2018) – for the final years of elementary school. The investigation adopted a qualitative approach, characterized by an interpretative basis, and drew upon, as a theoretical and methodological foundation, research whose objects of study are textbooks, punctuation, and teaching. Regarding the results, it was observed that the activities align with the BNCC text, and can be divided into two groups: one of a syntactic-normative nature and the other of a semantic-discursive nature. |
| Keywords: | Ensino fundamental Língua portuguesa Livro didático Pontuação Elementary education Portuguese language Textbook Punctuation |
| metadata.dc.subject.cnpq: | LINGUISTICA, LETRAS E ARTES CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIA |
| metadata.dc.language: | por |
| metadata.dc.publisher.country: | Brasil |
| Publisher: | Instituto Federal Goiano |
| metadata.dc.publisher.initials: | IF Goiano |
| metadata.dc.publisher.department: | Campus Trindade |
| metadata.dc.rights: | Acesso Embargado |
| URI: | https://repositorio.ifgoiano.edu.br/handle/prefix/6679 |
| Issue Date: | 8-May-2026 |
| Appears in Collections: | Especialização em Educação e Trabalho Docente |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| tcc_Joao Artur.pdf | 5,32 MB | Adobe PDF | View/Open Request a copy |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.