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https://repositorio.ifgoiano.edu.br/handle/prefix/3811
metadata.dc.type: | Trabalho de Conclusão de Curso |
Title: | OS DESAFIOS NO ENSINO MÉDIO: TRAÇANDO UM "RAIO X" DAS DIFICULDADES NA VIDA ACADÊMICA DOS ESTUDANTES EM UMA ESCOLA PÚBLICA DO ESTADO DE GOIÁS |
metadata.dc.creator: | Silva, Maria Bianca |
metadata.dc.contributor.advisor1: | Almeida, Marccus Victor |
metadata.dc.contributor.referee1: | Melo Neto, Gabriel |
metadata.dc.contributor.referee2: | Souza, Alynne Lara |
metadata.dc.description.resumo: | As dificuldaes enfrentadas na vida dos estudantes do ensino médio correspondem a uma parcela considerável na responsabilização da ineficiência do processo ensino-aprendizagem. Inúmeros fatores são preponderantes na realidade das escolas públicas que coadunam para o baixo rendimento escolar. Neste sentido, este trabalho utilizou de uma abordagem qualitativa, através de questionários para discentes e docentes de uma escola pública do município de Catalão (Goiás), para prospectar os fatores que causam um baixo rendimento escolar. Através das respostas dadas por professores e estudantes nos formulários, percebeu-se que esses fatores são similares na visão docente e discente. Aspectos como dificuldade de interpretação textual e a ausência de bases teóricas de matemática são visões similares nos dois grupos de indivíduos estudados da escola. Contudo, o raio-X gerado por meio desses levantamentos pode concluir que a escola é a principal responsável por detectar, refletir e promover ações com o intuito de dirimir esses problemas. |
Abstract: | The difficulties faced by high school students correspond to a considerable part of the responsibility for the inefficiency of teaching-learning process. Countless factors are predominant in the reality of public schools that contribute to low academic performance. Duo to the presented situation, this work used a qualitative approach, over questionnaires for students and teachers at a public school in the city of Catalão (Goiás), to prospect the factors that cause low academic performance. Through responses given by teachers and students on the questionnaires, it was noticed that these factors are similar in the teacher's and student's views. Aspects such as difficulty in textual interpretation and the absence of theoretical bases in mathematics are similar views to the two groups of individuals studied at the school. However, the X-ray generated by these surveys can conclude that the school is primarily responsible for detecting, reflecting, and promoting actions, aiming to eradicate these problems. |
Keywords: | Analfabetismo Funcional Dificuldades de Aprendizagem Ensino Médio |
metadata.dc.subject.cnpq: | CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM |
metadata.dc.language: | por |
metadata.dc.publisher.country: | Brasil |
Publisher: | Instituto Federal Goiano |
metadata.dc.publisher.initials: | IF Goiano |
metadata.dc.publisher.department: | Campus Catalão |
metadata.dc.rights: | Acesso Aberto |
URI: | https://repositorio.ifgoiano.edu.br/handle/prefix/3811 |
Issue Date: | 21-Jul-2023 |
Appears in Collections: | Licenciatura em Ciências Naturais |
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