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metadata.dc.type: Trabalho de Conclusão de Curso
Title: IMPORTÂNCIA DA GESTÃO DEMOCRÁTICA E PARTICIPATIVA NAS ESCOLAS: REFLEXÃO BIBLIOGRÁFICA
metadata.dc.creator: Roncolato, Letícia Rejane Carvalhaes Alvarenga
metadata.dc.contributor.advisor1: Bandeira, Dina Carla da Costa
metadata.dc.description.resumo: O presente artigo visa refletir sobre a importância de uma liderança democrática e participativa nas escolas, apresentando como foco da pesquisa, identificar ações cotidianas que possam contribuir na atuação do gestor frente ao ambiente escolar. O trabalho apresenta uma abordagem qualitativa e se deu por meio da pesquisa do tipo bibliográfica considerando para isso autores relevantes como: Luck (1998 e 2009), Paro (2001) e Libâneo (2002). Adrião (2007) e Aquino (2015). Ademais, foram utilizados livros e artigos a partir dos autores que enfatizam as concepções e a importância da gestão escolar democrática e participativa nas escolas. Além do mais, Oliveira (2016), Silveira e Coelho (2018) contribuem com o estudo no que toca a Gestão Democrática e Participativa e o papel do gestor Escolar, Reck e Camargo-Silva (2017) acerca do conceito de Gestão Democrática. Oliveira e Menezes-Vasquez (2018) enfatizando em seus estudos, a gestão escolar, bem como utilizamos Alves e Barbosa (2020), os quais desenvolveram seus estudos a Gestão Escolar Democrática: dimensão diretiva aos processos educacionais significativos. Como conclusão, enfatizamos que a gestão escolar pode ser vista como um agente transformador e que possibilita se integrar no processo participativo da Educação com a finalidade de garantir o compromisso a partir das relações estabelecidas entre os sujeitos sociais, envolvidos no processo diante dos contratempos e desafios do universo escolar.
Abstract: This article aims to reflect on the importance of a democratic and participatory leadership in schools, presenting as the focus of the research, identify everyday actions that can contribute to the performance of the manager facing the school environment. The work presents a qualitative approach and was carried out through a bibliographical research, considering relevant authors such as Luck (1998 and 2009), Paro (2001) and Libâneo (2002). Adrião (2007) and Aquino (2015). Furthermore, books and articles were used from the authors who emphasize the conceptions and importance of democratic and participatory school management in schools. Moreover, Oliveira (2016), Silveira and Coelho (2018) contribute to the study regarding Democratic and Participatory Management and the role of the school manager, Reck and Camargo-Silva (2017) about the concept of Democratic Management. Oliveira and Menezes-Vasquez (2018) emphasizing in their studies, school management, as well as we used Alves and Barbosa (2020), who developed their studies the Democratic School Management: directive dimension to significant educational processes. As a conclusion, we emphasize that school management can be seen as a transforming agent and that it makes it possible to integrate the participatory process of education in order to ensure commitment from the relationships established between the social subjects involved in the process facing the setbacks and challenges of the school universe.
Keywords: Gestão Escolar
Participação
Democracia
metadata.dc.subject.cnpq: CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
metadata.dc.language: por
metadata.dc.publisher.country: Brasil
Publisher: Instituto Federal Goiano
metadata.dc.publisher.initials: IF Goiano
metadata.dc.publisher.department: Campus Iporá
metadata.dc.rights: Acesso Aberto
URI: https://repositorio.ifgoiano.edu.br/handle/prefix/2954
Issue Date: 20-Oct-2022
Appears in Collections:Licenciatura em Pedagogia

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