Please use this identifier to cite or link to this item: https://repositorio.ifgoiano.edu.br/handle/prefix/2081
metadata.dc.type: Trabalho de Conclusão de Curso
Title: ESTRATÉGIA NACIONAL DE EDUCAÇÃO FINANCEIRA COMO POLÍTICA PÚBLICA DA EDUCAÇÃO BÁSICA
Other Titles: Estratégia Nacional de Educação Financeira
Política Pública da Educação Básica
Educação Financeira
metadata.dc.creator: Borges, Aldo Aristidis
metadata.dc.contributor.advisor1: Pacheco, Eduardo José
metadata.dc.description.resumo: Este estudo tem o objetivo de verificar se a Estratégia Nacional de Educação Financeira (ENEF), criada com o intuito de inserir conceitos ligados à gestão do dinheiro e às finanças pessoais no currículo das escolas brasileiras, se constitui como uma política pública para a educação, ou apenas como uma iniciativa isolada e desarticulada. Para isso, além de procurar entender os contextos da educação financeira no Brasil, apresentamos conceitos de políticas públicas e analisamos essas informações confrontando o histórico e os objetivos dessa Estratégia. As metodologias bibliográfica e documental foram utilizadas para a realização desta pesquisa, sendo Leonardo Secchi (2015), a principal base teórica utilizada acerca das políticas públicas. Chegou-se à conclusão de que a ENEF se encaixa em quase todos as etapas do ciclo de políticas públicas apresentado por Secchi, bem como está articulada com outros órgãos, entidades e ações, como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que estabelece o ensino de educação financeira na educação básica como tema transversal. Concluiu-se, portanto, que a ENEF se constitui como política pública para a educação, tendo grande potencial de contribuição social e à economia caso suas ações sejam ampla e corretamente utilizadas.
Abstract: This study aims to verify if the National Strategy for Financial Education (ENEF, in Portuguese), created with the goal of inserting concepts related to money management and personal finances in the curriculum of the Brazilian schools constitutes itself as a public policy for education or just as an isolated and disjointed initiative. For this purpose, besides seeking to understand the contexts of financial education in Brazil, it presents concepts of public policies and analyze the introduced information by comparing the history and goals of this Strategy. Bibliographic and documentary methodologies were chosen to carry out this research, which had Leonardo Secchi (2015) as the main theoretical basis used. It was concluded that ENEF fits into almost all stages of the public policy cycle presented by Secchi, as well as it is articulated with other governmental agencies, entities and actions, such as the Base Nacional Comum Curricular (Common Core Curriculum), which establishes financial education teaching on elementary, secondary and high school education as a crosswise theme. Therefore, it was concluded that ENEF is a public policy for education, with great potential for social and economic contribution if its actions are widely and correctly used. Key words: Financial Education. Public Policy. ENEF.
Keywords: Educação Financeira. Políticas Públicas. ENEF
Educação Financeira
Política Pública da Educacional
Política Pública da Educacional
metadata.dc.subject.cnpq: CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::PLANEJAMENTO E AVALIACAO EDUCACIONAL::POLITICA EDUCACIONAL
metadata.dc.language: por
metadata.dc.publisher.country: Brasil
Publisher: Instituto Federal Goiano
metadata.dc.publisher.initials: IF Goiano
metadata.dc.publisher.department: Campus Rio Verde
metadata.dc.rights: Acesso Aberto
metadata.dc.rights.uri: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
URI: https://repositorio.ifgoiano.edu.br/handle/prefix/2081
Issue Date: 1-Aug-2021
Appears in Collections:Especialização em Formação de Professores e Práticas Educativas



This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons