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metadata.dc.type: Trabalho de Conclusão de Curso
Title: A PROPORÇÃO ÁUREA NA FOTOGRAFIA: UMA PROPOSTA DE ENSINO
metadata.dc.creator: Franco, Amaury da Costa
metadata.dc.contributor.advisor1: Silva, Valéria Batista da
metadata.dc.contributor.referee1: Costa, Eudes Antônio da
metadata.dc.contributor.referee2: Sousa, Fabiano Rodrigues de
metadata.dc.description.resumo: Este artigo realiza um estudo sobre a proporção áurea e a sugestão de uma proposta de ensino para apresentar aos estudantes da Educação Básica a esse conceito matemático. Como objetivo de despertar a curiosidade e a atenção para as aulas de Matemática, optamos por direcionar a atividade proposta para o cotidiano utilizando a fotografia como recurso para que os estudantes percebam que é possível ver a Matemática em sua realidade. A partir da pesquisa bibliográfica conhecemos alguns pontos importantes da história da proporção áurea, a relação com a sequência de Fibonacci, a construção do retângulo áureo e a aplicação desse conceito na arte, arquitetura, no designer na fotografia. Como uma forma de vincular o estudo teórico às aulas de Matemática, propomos uma atividade de ensino que contempla tanto os aspectos teóricos quanto o cotidiano do estudante por meio da utilização de fotografias feitas pelos mesmos empregando os conceitos estudados. Para os estudantes, espera-se incentivar a visualização da Matemática no corpo humano, na natureza e em diversas áreas; para os docentes, almejamos apresentar uma maneira de abordar o conteúdo matemático com ferramentas além das que dispõe em sala de aula.
Abstract: This article conducts a study on the golden ratio and the suggestion of a teaching proposal to introduce Basic Education students to this mathematical concept. In order to arouse curiosity and attention to Mathematics classes, we chose to direct the proposed activity to everyday life using photography as a resource for students to realize that it is possible to see Mathematics in its reality. From the bibliographical research we know some important points in the history of the golden ratio, the relationship with the Fibonacci sequence, the construction of the golden rectangle and the application of this concept in art, architecture, design and photography. As a way to link theoretical study to Mathematics classes, we propose a teaching activity that contemplates both theoretical aspects and the student's daily life through the use of photographs made by them using the studied concepts. For students, it is expected to encourage the visualization of Mathematics in the human body, in nature and in various areas; for teachers, we aim to present a way to approach mathematical content with tools beyond those available in the classroom.
Keywords: Proporção áurea.
Ensino.
Matemática.
Fotografia. Instagram.
metadata.dc.subject.cnpq: CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA
CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
metadata.dc.language: por
metadata.dc.publisher.country: Brasil
Publisher: Instituto Federal Goiano
metadata.dc.publisher.initials: IF Goiano
metadata.dc.publisher.department: Campus Campos Belos
metadata.dc.rights: Acesso Aberto
URI: https://repositorio.ifgoiano.edu.br/handle/prefix/2004
Issue Date: 30-Jun-2021
Appears in Collections:Especialização em Ensino de Ciências e Matemática

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