Please use this identifier to cite or link to this item: https://repositorio.ifgoiano.edu.br/handle/prefix/1972
metadata.dc.type: Trabalho de Conclusão de Curso
Title: OS GÊNEROS TEXTUAIS COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO APRENDIZADO DE LÍNGUA MATERNA
Other Titles: Textual genres as a teaching stratigy for mother tongue learning
metadata.dc.creator: Paula, Gessé Cruz de
metadata.dc.description.resumo: Há muito tempo se vem discutindo a importância do trabalho com gêneros textuais nas aulas de Língua Portuguesa. Entretanto, observa-se que, apesar de se compreender a importância desse tipo de trabalho, na prática ele não é tão facilmente compreendido. Diante do exposto, este artigo surgiu da necessidade de verificar de que maneira as atividades com gêneros textuais auxiliam na construção de uma base de orientação para a efetiva elaboração de um texto em dado gênero, no caso, as histórias em quadrinhos (HQs). Nesse sentido, o presente trabalho tem por objetivo mostrar a importância do gênero textual, enquanto objeto de estudo, na prática cotidiana do ensino e aprendizagem de Língua Portuguesa. A metodologia adotada é da pesquisa bibliográfica de abordagem qualitativa, tendo como referenciais teóricos os estudos de Bakthin (2016), Dionísio (2006; 2011; 2013), Koch e Elias (2015), Marcuschi (2003; 2008), Ramos (2007), entre outros. Como fonte de investigação, foram utilizados livros e artigos que tratavam do objeto deste estudo. A partir da análise realizada, compreendeu-se que o trabalho com gêneros textuais é significativo para o processo de ensino-aprendizagem de língua materna, pois possibilita ao estudante o desenvolvimento de sua competência leitora, de produção textual e oralidade. Palavras-chave: Gêneros textuais. Tipos textuais. Multimodalidade. Sequência didática
Abstract: The importance of working with genders has been discussed for a long time. textual in Portuguese language classes. However, it is observed that, despite to understand the importance of this type of work, in practice it is not so easily understood. Given the above, this article emerged from need to verify how activities with textual genres help in the construction of an orientation base for the effective elaboration of a text in a given genre, in this case, comic books (comics). In this sense, the present work aims to show the importance of textual genre, as an object of study, in the daily practice of teaching and learning Portuguese language. The methodology adopted is from the research bibliographic with a qualitative approach, having as theoretical references the studies by Bakthin (2016), Dionísio (2006; 2011; 2013), Koch and Elias (2015), Marcuschi (2003; 2008), Ramos (2007), among others. As a source of investigation, books and articles dealing with the object of this study. From the analysis performed, it was understood that working with textual genres is significant for the teaching-learning process of mother tongue, as it enables the student to develop their reading competence, textual production and orality. Keywords: Textual genres. Textual Types. Multimodality. Sequence didactic
Keywords: Língua materna. Gêneros textuais. Tipos textuais. Multimodalidade
metadata.dc.subject.cnpq: LINGUISTICA, LETRAS E ARTES
metadata.dc.language: por
metadata.dc.publisher.country: Brasil
Publisher: Instituto Federal Goiano
metadata.dc.publisher.initials: IF Goiano
metadata.dc.rights: Acesso Aberto
URI: https://repositorio.ifgoiano.edu.br/handle/prefix/1972
Issue Date: 30-Jul-2021
Appears in Collections:Especialização em Docência do Ensino Superior

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
art._esp._Gessé Cruz de Paula.pdf864,98 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.