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https://repositorio.ifgoiano.edu.br/handle/prefix/6558| Tipo: | Trabalho de Conclusão de Curso |
| Título: | TRABALHO E EDUCAÇÃO: FUNDAMENTOS TEÓRICOS E DIDÁTICOS NA FORMAÇÃO INTEGRAL DO SUJEITO |
| Autor(es): | Vezaro, Camilla Franncis Almeida Silva ; Santos, Daniela Nogueira Pereira dos ; Pinheiro, Jarel Oliveira ; Barbosa, Késia Daizy M.C ; Carvalho, Renata Castro ; Souza, Sheyla Rodrigues Ferreira |
| Primeiro Orientador: | Vale, Wilciene Nunes do |
| Resumo: | Este trabalho aborda a relação entre trabalho e educação como um eixo fundamental para compreender os processos históricos, sociais e pedagógicos que permeiam a formação humana. O objetivo é investigar de que maneira a Educação Profissional e Tecnológica (EPT), articulada à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), contribui para a formação integral dos estudantes, considerando as demandas contemporâneas do mundo do trabalho. A metodologia adotada é de natureza qualitativa, com enfoque bibliográfico e documental, fundamentada em autores como Marx, Saviani, Freire, Frigotto e Kuenzer. O estudo também se ancora em experiências práticas no âmbito das oficinas e práticas educativas na EPT. Os resultados indicam que a educação não deve ser reduzida ao pragmatismo do mercado, mas compreendida como um processo emancipador, capaz de formar sujeitos críticos, reflexivos e participativos. |
| Abstract: | This study addresses the relationship between work and education as a fundamental axis to understand the historical, social, and pedagogical processes that permeate human formation. The aim is to investigate how. Professional and Technological Education (EPT), articulated with the National Common Curricular Base (BNCC), contributes to the integral education of students, considering the contemporary demands of the labor market. The methodology adopted is qualitative, with a bibliographic and documentary approach, based on authors such as Marx, Saviani, Freire, Frigotto, and Kuenzer, in addition to legal documents such as the Federal Constitution of 1988, the LDB (Law nº 9.394/1996), and the BNCC (2017). The study also relies on practical experiences within workshops and educational practices in EPT. The results indicate that education should not be reduced to market pragmatism, but understood as an emancipatory process, capable of forming critical, reflective, and participatory subjects. |
| Palavras-chave: | Trabalho, Educação, Educação Profissional e tecnológica (EPT),Formação Integral, BNCC, Work. Education. EPT. Integral formation. BNCC. |
| Área do CNPq: | CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO::ENSINO PROFISSIONALIZANTE |
| Idioma: | por |
| Pais: | Brasil |
| Editor: | Instituto Federal Goiano |
| Sigla da Instituição: | IF Goiano |
| Campus: | Campus Iporá |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | https://repositorio.ifgoiano.edu.br/handle/prefix/6558 |
| Data do documento: | 13-Mar-2026 |
| Aparece nas coleções: | Especialização em Docência em Educação Profissional e Tecnológica – EPT |
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| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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| TCC trabalho e educacao_merged.pdf | 1,11 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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