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https://repositorio.ifgoiano.edu.br/handle/prefix/3739| Tipo: | Trabalho de Conclusão de Curso |
| Título: | PENSAMENTO COMPUTACIONAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UM MAPEAMENTO SISTEMÁTICO |
| Autor(es): | Faria, Luana |
| Primeiro Orientador: | Braga, Adriano |
| Primeiro Membro da Banca: | Cardoso, Flávio |
| Segundo Membro da Banca: | Santana, Thalia |
| Resumo: | O objetivo deste estudo foi realizar um mapeamento sistemático do Pensamento Computacional na Educação Básica, através de estudos aplicados no Brasil, sem restrição de período de busca. Foram estabelecidos critérios de inclusão e exclusão para a seleção dos estudos relevantes, que forneceram informações detalhadas sobre publicações, contexto educacional, metodologias, ferramentas e instituições envolvidas. O mapeamento permitiu identificar dados importantes, como anos de publicação e de estudo, revistas de publicação, nível de escolaridade e rede de ensino abordada nos estudos. Também foram descritas as metodologias e ferramentas utilizadas pelos autores na aplicação do Pensamento Computacional, facilitando a identificação de abordagens comuns e a avaliação de sua eficácia. A identificação das instituições envolvidas foi relevante para estabelecer conexões entre pesquisadores e promover colaborações visando avanços nessa área de estudo. |
| Abstract: | The objective of this study was to carry out a systematic mapping of Computational Thinking in Basic Education, through applied studies in Brazil, without restriction of search period. Inclusion and exclusion criteria were included for the selection of relevant studies, which provided information on publications, educational context, methodologies, tools and institutions involved. The mapping made it possible to identify important data, such as years of publication and study, publication journals, level of education and education network addressed in the studies. The methodologies and tools used by the authors in the application of Computational Thinking were also described, facilitating the identification of common approaches and the evaluation of their effectiveness. The identification of the institutions involved was relevant to establish connections between researching and promoting collaborations seeking advances in this area of study. |
| Palavras-chave: | Mapeamento Sistemático Pensamento computacional Educação Básica |
| Área do CNPq: | CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::CIENCIA DA COMPUTACAO::SISTEMAS DE COMPUTACAO |
| Idioma: | por |
| Pais: | Brasil |
| Editor: | Instituto Federal Goiano |
| Sigla da Instituição: | IF Goiano |
| Campus: | Campus Ceres |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | https://repositorio.ifgoiano.edu.br/handle/prefix/3739 |
| Data do documento: | 15-Jun-2023 |
| Aparece nas coleções: | Bacharelado em Sistemas de Informação |
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| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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| tcc_Luana Queirós Faria.pdf | Pensamento Computacional na Educação Básica: um mapeamento sistemático | 956,6 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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