Use este identificador para citar ou linkar para este item:
https://repositorio.ifgoiano.edu.br/handle/prefix/3656
Tipo: | Dissertação |
Título: | JOGO DE TABULEIRO COMO FERRAMENTA DE ENSINO EM BOTÂNICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA NA ÁREA RURAL EM GOIÁS |
Autor(es): | Silva Junior, Luiz Carlos |
Primeiro Orientador: | Castro, André Luis da Silva |
Primeiro Membro da Banca: | Felício, Cínthia Maria |
Segundo Membro da Banca: | Lapa Junior, Luiz Gonzaga |
Resumo: | O ensino de Ciências da Natureza no Brasil, e em particular o Ensino de Biologia, é categorizado, na maioria dos casos, como desestimulante e limitado, mesmo sendo fundamental para a compreensão da biodiversidade e da interação dos seres vivos. Uma possível solução seria o uso de jogos podendo ser capazes de encantar crianças e adolescentes, mantendo sua atenção por longos períodos e servindo como uma importante ferramenta didático-pedagógica no processo de ensino-aprendizagem. Diante disso, este trabalho tem como objetivo avaliar a percepção de estudantes do Ensino Médio de uma escola rural sobre Botânica e seu ensino, antes e após a aplicação de um jogo de tabuleiro botânico como ferramenta didática. Para isso, foi aplicado um questionário antes (pré-teste) e após (pós-teste) o uso de um jogo de tabuleiro construído para o ensino de Botânica. Durante a aplicação do jogo houve participação e engajamento dos estudantes. O resultado da análise do pré-teste indica fragilidades no ensino e aprendizagem de Botânica. Porém, a aplicação do jogo contribuiu para uma melhora na compreensão dos conceitos botânicos básicos e na capacidade dos estudantes de relacionar o conhecimento adquirido com o cotidiano e a relevância das plantas ao meio ambiente. Assim, o uso de atividades lúdicas e interativas, como o jogo de tabuleiro botânico pode contribuir para melhorias na qualidade do ensino, do interesse e participação dos alunos pela área. O ensino de Botânica é essencial em escolas rurais para que os estudantes compreendam a importância da flora local na sustentabilidade da região. |
Abstract: | The teaching of Natural Sciences in Brazil, and in particular the Teaching of Biology, is categorized, in most cases, as discouraging and limited, even though it is fundamental for understanding biodiversity and the interaction of living beings. Games may be able to enchant children and adolescents, keeping their attention for long periods and serving as an important didactic-pedagogical tool in the teaching-learning process. In view of this, this work aims to evaluate the perception of high school students from a rural school about Botany and its teaching, before and after the application of a botanical board game as a teaching tool. For this, a questionnaire was applied before (pre-test) and after (post-test) the use of a board game built for teaching Botany. During the application of the game there was participation and engagement of the students. The result of the pre-test analysis indicates weaknesses in the teaching and learning of Botany. However, the application of the game contributed to an improvement in the understanding of basic botanical concepts and in the students' ability to relate the acquired knowledge with everyday life and the relevance of plants in the environment. Thus, the use of playful and interactive activities, such as the botanical board game, can contribute to improvements in the quality of teaching and the interest and participation of students in the area. Botany teaching is essential in rural schools so that students understand the importance of local flora in the sustainability of the region. |
Palavras-chave: | metodologias ativas ferramenta didática pedagógica educação básica |
Área do CNPq: | CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO |
Idioma: | por |
Pais: | Brasil |
Editor: | Instituto Federal Goiano |
Sigla da Instituição: | IF Goiano |
Campus: | Campus Urutaí |
Programa/Curso: | Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica |
Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
metadata.dc.rights.uri: | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ |
URI: | https://repositorio.ifgoiano.edu.br/handle/prefix/3656 |
Data do documento: | 5-Mai-2023 |
Aparece nas coleções: | Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica |
Arquivos associados a este item:
Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
---|---|---|---|---|
Dissertacao Luiz Carlos Silva Junior.pdf | 4,94 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
Este item está licenciada sob uma Licença Creative Commons