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https://repositorio.ifgoiano.edu.br/handle/prefix/3037| Tipo: | Trabalho de Conclusão de Curso |
| Título: | INCLUSÃO DE ALUNO COM TRANSTORNO DE ESPECTRO AUTISTA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: COMO PROFESSORES SÃO PREPARADOS PARA LIDAR COM ALUNOS COM TRANSTORNO DE ESPESTRO AUTISTA NA ESCOLA REGULAR |
| Autor(es): | Freires, Edileusa Rodrigues |
| Primeiro Orientador: | Gutemberg, Jaqueline Souza |
| Resumo: | Este artigo é fruto de um momento, é a realidade que vivemos na atual conjuntura em que a pedagogia inclusiva tem o holofote virado para essa categoria no qual envolve tudo e todas as famílias, governo, comunidade, discentes. Considerando a temática e observando ser um assunto de tamanha relevância quando se trata de docentes, do quão esse profissional se desdobra para que essas crianças inclusas na escola regular sejam respeitadas e consigam aprender, sempre respeitando o seu tempo. Sabemos que existem várias leis que assegura a criança com deficiência na escola regular, somente uma resolução assegura esse docente. A resolução CNE/CP n°1/2002 diz que as instituições devem dar suporte para os seus discentes colocando em seus PPPs que seus alunos tenham aulas para lidar com alunos com necessidades especiais. PALAVRA CHAVE: inclusão; docente; escola; deficiência. |
| Abstract: | This article is the result of a moment, it is the reality we live in the current situation in which inclusive pedagogy has the spotlight turned to this category in which everything and all families, government, Community, students are involved. Considering the theme and observing that it is a subject of such relevance when it comes to teachers, how these professionals unfold so that these children included in regular schools are respected and can learn, always respecting their time. We know that there are several laws that guarantee children with disabilities in regular schools, only one resolution guarantees this teacher Resolution CNE/CP n°1/2002 says that institutions must support their students by putting in their PPPs that their students have classes to deal with students with special needs. Keywords: Inclusion; teacher; school; disability |
| Palavras-chave: | Deficiencia Docente Escola Inclusão |
| Área do CNPq: | CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::FUNDAMENTOS DA EDUCACAO::HISTORIA DA EDUCACAO |
| Idioma: | por |
| Pais: | Brasil |
| Editor: | Instituto Federal Goiano |
| Sigla da Instituição: | IF Goiano |
| Campus: | Campus Cristalina |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | https://repositorio.ifgoiano.edu.br/handle/prefix/3037 |
| Data do documento: | 25-Out-2022 |
| Aparece nas coleções: | Licenciatura em Pedagogia |
Arquivos associados a este item:
| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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| TCC_Edileusa Rodrigues Freires.pdf | TCC_Edileusa Rodrigues Freires | 170,44 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
| Ata de defesa_Edileusa Rodrigues Freires .pdf | Ata de Defesa de Trabalho de Curso | 449,65 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
| tcae_Edileusa Rodrigues Freires .pdf | Termo de Ciência e de Autorização para Disponibilizar produções técnico cientificas no Repositório Institucional do IFGoiano | 540,29 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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