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https://repositorio.ifgoiano.edu.br/handle/prefix/1990
Tipo: | Trabalho de Conclusão de Curso |
Título: | Autonomia e Educação Crítico-Libertadora a partir da Ótica de Paulo Freire |
Autor(es): | Rosa, Amanda |
Primeiro Orientador: | Cardoso, João |
Primeiro Membro da Banca: | Souza, José |
Segundo Membro da Banca: | Santos, Maria |
Resumo: | Esse trabalho busca discutir o conceito de autonomia pela perspectiva de Paulo Freire, mais especificamente a análise da obra Pedagogia da Autonomia, com o objetivo de promover uma reflexão sobre o conceito de autonomia no processo de ensino-aprendizado. Optamos pela revisão bibliográfica, além da Obra Pedagogia da Autonomia (2019), de Paulo Freire, onde denotamos a importância do conceito da autonomia no que toca à educação e seu processo de ensino-aprendizagem na concepção de Paulo Freire. Também buscamos debater com vários outros autores, como por exemplo: Kant, Machado, Petroni, Zatti entre outros. Entendendo a importância do conceito da autonomia, tanto dentro da educação escolar, na formação de professores, quanto no nosso cotidiano,mostrando assim a relevância do debate no âmbito escolar para que de fato a educação consiga aliar a teoria à prática, sendo de fato transformadora. |
Abstract: | This work seeks to discuss the concept of autonomy from the perspective of Paulo Freire, more specifically the analysis of the work Pedagogia da Autonomia (2019), with the objective of promoting a reflection on the concept of autonomy in the teaching-learning process. We opted for the bibliographic review, in addition to the Pedagogia da Autonomia (2019), Paulo Freire, where we denote the importance of the concept of autonomy with regard to education and its teaching-learning process in Paulo Freire's conception, we also seek to debate with several other authors, such as Kant, Machado, Petroni, Zatti among others. It is expected that we can understand the importance of the concept of autonomy, both within school education, teacher training, as well as in our daily lives. Thus showing the relevance of the debate in the school environment so that education can actually combine theory with practice, being in fact transformative. |
Palavras-chave: | Autonomia; Paulo Freire; educação;ensino-aprendizagem |
Área do CNPq: | CNPQ::CIENCIAS BIOLOGICAS |
Idioma: | por |
Pais: | Brasil |
Editor: | Instituto Federal Goiano |
Sigla da Instituição: | IF Goiano |
Campus: | Campus Ceres |
Tipo de Acesso: | Acesso Restrito |
URI: | https://repositorio.ifgoiano.edu.br/handle/prefix/1990 |
Data do documento: | 26-Jul-2021 |
Aparece nas coleções: | Licenciatura em Ciências Biológicas |
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