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https://repositorio.ifgoiano.edu.br/handle/prefix/1941
Tipo: | Trabalho de Conclusão de Curso |
Título: | OS PRINCIPAIS DESAFIOS E DEMANDAS DA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA ENTRE 2016 E 2020 NO BRASIL |
Título(s) alternativo(s): | The Main Challenges and Demands of Initial Training for Teachers of Mathematics between 2016 and 2020 in Brazil |
Autor(es): | Santos, Fausto Afonso Pereira |
Primeiro Orientador: | Andrade, Lucianne Oliveira Monteiro |
Primeiro Membro da Banca: | Oliveira, Renata Rolins da Silva |
Segundo Membro da Banca: | Silva, Ilmo Correia |
Resumo: | Tendo em vista os problemas da educação básica no Brasil, principalmente em relação ao ensino-aprendizagem de matemática, buscou-se olhar para uma dentre as várias possíveis causas dos problemas da educação básica, que é a formação inicial de professores de matemática. Procurou, assim, pesquisar sobre os desafios e demandas da formação inicial de professores de matemática para atuarem na educação básica, a fim de identificá-los e discuti-los. Primeiro foi abordado algumas características da profissão docente, dos conhecimentos que estes profissionais devem ter, assim procurou investigar os desafios e demandas da formação inicial de professores de forma geral, depois, especificamente, sobre formação inicial de professores de matemática. Foi realizada, por meio do Google Acadêmico, uma pesquisa bibliográfica e documental, em trabalhos acadêmicos publicados entre 2016 e 2020. Concluiu-se que a formação de professores de matemática enfrenta muitos desafios e demandas, e destaca-se, entre outras demandas e desafios, formar professores reflexivos quando a sua prática, bem como preparar os professores para trabalharem com as novas tecnologias. |
Abstract: | Bearing in mind the problems of basic education in Brazil, especially in relation to teaching-learning mathematics, we sought to look at one of the many possible causes of problems in basic education, which is the initial training of mathematics teachers. Thus, it sought to research the challenges and demands of the initial training of mathematics teachers to work in basic education, in order to identify and discuss them. First, some characteristics of the teaching profession, of the knowledge that these professionals must have, were addressed, so it sought to investigate the challenges and demands of initial teacher education in general, then specifically, on the initial education of mathematics teachers. A bibliographic and documentary research was then carried out in academic papers published between 2016 and 2020. It was concluded that the formation of mathematics teachers faces many challenges and demands, and it stands out, among other demands and challenges, to train reflective teachers when their practice, as well as preparing teachers to work with new technologies. |
Palavras-chave: | Formação inicial de professores Desafios Demandas Matemática. |
Área do CNPq: | CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM |
Idioma: | por |
Pais: | Brasil |
Editor: | Instituto Federal Goiano |
Sigla da Instituição: | IF Goiano |
Campus: | Campus Ceres |
Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
URI: | https://repositorio.ifgoiano.edu.br/handle/prefix/1941 |
Data do documento: | 19-Jul-2021 |
Aparece nas coleções: | Especialização em Ensino de Ciências da Natureza e Educação Matemática |
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