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https://repositorio.ifgoiano.edu.br/handle/prefix/1728
Registro completo de metadados
Campo DC | Valor | Idioma |
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dc.contributor.advisor1 | Brandão, Hilma | - |
dc.contributor.advisor1Lattes | http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/busca.do | pt_BR |
dc.contributor.referee1 | Josias Júnior | - |
dc.contributor.referee2 | França, Janaína | - |
dc.creator | Araújo, Quênia | - |
dc.creator.Lattes | http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K2155230D0&tokenCaptchar=03AGdBq246ONyND2MBweHx6COlzqwzHbkDUHzkZj_CKpKCFRn7_yGDdGwmogfaAlTHW0k7cL12npTBLz4DT5VgAFPqYkicJOiHc3LYIuTs3a8RtUZhpSKWh5EAirQznImmBRFi1JWuFuI6rciP8keiulmaT1SqyIP27gEwKFpyGgm4b0JM_KtvsLDT9sWYk7cHHtGJ_Kb82cgFMnB3XoUCbVr-rrVISAiF5_BKguqmJN5KhqhmqRY3HT-KLuC5hjLb9q8IDs68RO6eavWleyp9DstCjJYqmgPXnIGOXsP6v3r5ghsC_OiUc2aI8U3R98Ii3T38fYuMm3dHAjOZUSPgvInXxiKAMIYFgCgicEsGKeXU80BtgfDintF406f9X-mE2lNwcaTMYzBA2oTiydAvB7nx3Pu37CPhcqJ7ArDGPfw30hSrngZRKUffkFoFS3QTlC5vdpOfZ5ZWs9lM3M0K3yKTYdk0dT2VHg | pt_BR |
dc.date.accessioned | 2021-04-13T15:25:48Z | - |
dc.date.available | 2021-04-13T15:25:48Z | - |
dc.date.issued | 2021-03-29 | - |
dc.identifier.uri | https://repositorio.ifgoiano.edu.br/handle/prefix/1728 | - |
dc.description.abstract | The purpose of this article is to learn about the challenges and learnings of teachers and students in the Brazilian educational process up to the present moment of the COVID-19 Pandemic. It is believed that the relevance of the text is related to the need for reflection on the current scenario of Brazilian education, in addition to being an act of respect for all educators and students who suffer from the historical neglect of government officials at this singular moment. It is advanced that the text presents, methodologically, a qualitative approach which proposes a discussion through bibliographic and documentary review, with different points of view on the theme, among them Pasini; Oak; Almeida (2020), Arruda (2020), Ribeiro (2020), among others. The article is structured, by a section and a subsection. In the first, a discussion is presented under the bias of teachers and different realities of coping. In the second, the reflections are based on the students' perspective. We conclude, in the end, that before anything else, the educator, as well as the student body, in Brazil, is able to “feel in the skin” the whole load of inequality, precariousness and historical neglect of education. The pandemic only exposed these issues that are so expensive for the subjects' sociability, criticality and emancipation. | pt_BR |
dc.description.resumo | O objetivo deste artigo consiste em conhecer os desafios e aprendizados de professores e alunos no processo educacional brasileiro até o presente momento da Pandemia da COVID-19. Acredita-se que a relevância do texto está relacionada com a necessidade de reflexão do atual cenário da educação brasileira, além de ser um ato de respeito a todos os educadores e alunos que sofrem com o descaso histórico dos governantes neste momento singular. Adianta-se que o texto apresenta, metodologicamente, uma abordagem qualitativa a qual propõe uma discussão por meio de revisão bibliográfica e documental, com diferentes pontos de vistas sobre a temática, entre eles Pasini; Carvalho; Almeida (2020), Arruda (2020), Ribeiro (2020), dentre outros. O artigo está estruturado, por uma seção e uma subseção. Na primeira apresenta-se uma discussão sob o viés dos professores e realidades distintas de enfrentamento. Já na segunda, as reflexões se pautam sob a perspectiva dos educandos. Concluímos, ao final, que antes de qualquer coisa, o educador, assim como o alunado, no Brasil, consegue “sentir na pele” toda a carga de desigualdade, precarização e descaso histórico para com a educação. A pandemia apenas desnudou essas questões que são tão caras para a sociabilidade, criticidade e emancipação dos sujeitos. | pt_BR |
dc.description.provenance | Submitted by Quênia Alves de Araújo (2019212301630335@ifgoiano.edu.br) on 2021-04-09T02:23:24Z No. of bitstreams: 1 Artigo IF Quênia.pdf: 321640 bytes, checksum: 3b54cc6812a0c850b0d6e43ad91651c3 (MD5) | en |
dc.description.provenance | Rejected by Morgana Bruno Henrique Guimaraes (morgana.guimaraes@ifgoiano.edu.br), reason: Informamos que sua submissão foi rejeitada para ajustes pelo seguinte motivo: O Termo de Ciência e Autorização Eletrônico (TCAE) não foi anexado à submissão. O TCAE deverá constar, obrigatoriamente, dentro dos trabalhos acadêmicos submetidos no Repositório, por ventura o Termo não esteja inserido, a publicação será rejeitada pelos administradores da plataforma. o TCAE está disponível na plataforma na aba "Termo de Autorização" O TCAE, também, deverá conter assinatura do autor e do orientador do trabalho, com todas as informações corretamente preenchidas e escaneado; O(s) autor(es) devem atentar-se aos casos em que a banca de avaliação alterou o título final do trabalho; O Termo deverá ser inserido logo após a folha de rosto, para efeitos de identificação; O(s) autor(es) devem revisar a versão final do trabalho acadêmico e gerar arquivo em formato PDF dessa versão, com as devidas comprovações solicitadas de aprovação. Assim que o TCAE e ata de defesa estiverem assinados e anexados ao trabalho, nos reenvie pela plataforma. Informamos que sua submissão não foi cancelada, você deverá entrar novamente na plataforma e seguir os procedimentos solicitados. Para tirar dúvidas, sugerimos que você dê uma olhada nos tutoriais de como submeter o trabalho no RIIF Goiano: https://suap.ifgoiano.edu.br/media/documentos/arquivos/como_depositar_riif_goiano_1.1.pdf Para informe, o TCAE pode ser encontrado no seguinte link: https://suap.ifgoiano.edu.br/media/documentos/arquivos/TCAE_-_Termo_de_autorizacao.pdf Aguardamos a devolução do mesmo com as alterações solicitadas. on 2021-04-09T16:14:39Z (GMT) | en |
dc.description.provenance | Submitted by Quênia Alves de Araújo (2019212301630335@ifgoiano.edu.br) on 2021-04-13T14:23:28Z No. of bitstreams: 2 Artigo IF Quênia.pdf: 321640 bytes, checksum: 3b54cc6812a0c850b0d6e43ad91651c3 (MD5) TCAE_-_Termo_de_autorizacao QUÊNIA.pdf: 128401 bytes, checksum: 3fa0df91525bb391bd47deb72aa83469 (MD5) | en |
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dc.language | por | pt_BR |
dc.publisher | Instituto Federal Goiano | pt_BR |
dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
dc.publisher.department | Campus Ipameri | pt_BR |
dc.publisher.initials | IF Goiano | pt_BR |
dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
dc.subject | Desafios. Aprendizagem. Ensino. COVID-19 – Brasil. | pt_BR |
dc.subject.cnpq | CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM | pt_BR |
dc.title | A PANDEMIA DO NOVO CORONAVÍRUS (SARS-COV-2) NO BRASIL: OS DESAFIOS DO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM | pt_BR |
dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso | pt_BR |
Aparece nas coleções: | Especialização em Docência do Ensino Superior |
Arquivos associados a este item:
Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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Artigo IF Quênia.pdf | 314,1 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir | |
TCAE_-_Termo_de_autorizacao QUÊNIA.pdf | 125,39 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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