AS CONTRIBUIÇÕES DO PENSAMENTO FREIRIANO PARA REFLEXÃO DE UMA PRÁXIS PEDAGÓGICA HUMANIZADA

Abstract

Este Trabalho de Curso apresenta um relato de experiência desenvolvido no âmbito do Programa de Residência Pedagógica (PRP), que tem como objetivo refletir como a vivência como de uma licencianda, bolsista do PRP, possibilitou revisitar as contribuições do pensamento freiriano para reflexão de uma práxis pedagógica humanizada, crítica e emancipatória. Partindo do referencial teórico de Paulo Freire, discute-se a educação como prática libertadora, fundamentada no diálogo, na consciência crítica e na transformação social. A metodologia adotada é de natureza qualitativa, utilizando como principal fonte de dados os registros narrativos no portfólio produzido ao longo da participação da licencianda no PRP, no qual foram registradas atividades, observações e reflexões da licencianda. Os resultados revelam que a vivência da licencianda no PRP favorece o desenvolvimento de uma postura docente sensível às realidades dos estudantes, consciente dos condicionantes sociais e comprometida com uma educação democrática. Evidencia-se que a experiência formativa possibilitou articular teoria e prática por meio de ações dialógicas, metodologias ativas e práticas coletivas, reafirmando a atualidade e relevância do pensamento freiriano para a formação inicial de professores. Conclui-se que o PRP constituiu-se como um espaço fecundo para a construção de uma práxis humanizada e transformadora, contribuindo para a formação de educadores críticos, reflexivos e socialmente comprometidos.