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dc.contributor.advisor1Nunes, Patrícia Gouvêa-
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dc.contributor.referee1Paniago, Rosenilde Nogueira-
dc.contributor.referee2Vasconcelos Filho, Sebastião Carvalho-
dc.creatorSevero, Emanuely Alves-
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dc.date.accessioned2025-03-17T13:46:43Z-
dc.date.available2025-03-17-
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dc.date.issued2025-03-13-
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifgoiano.edu.br/handle/prefix/5216-
dc.description.abstractThis final paper reports on the experience of the curricular supervision internship carried out through the Pedagogical Residency Program (PRP) of IF Goiano. Its objective is to reflect on the learning process of becoming a teacher registered in a portfolio during the formative course of the Pedagogical Residency Program, in order to strengthen the theoretical-practical teaching training of the resident. The reflections made come from the portfolio records built by the resident during the program, seeking to think about the activities carried out, such as planning, teaching and reflections recorded in a portfolio. The initial challenges, such as nervousness and adaptation, were overcome with practice and collective support. The experience contributed to the development of teaching knowledge and consolidated the professional identity of the author, reinforcing the importance of the integration between theory and practice in teacher training.pt_BR
dc.description.resumoEste trabalho de conclusão de curso relata a experiência do estágio curricular supervisionado realizado por meio do Programa de Residência Pedagógica (PRP) do IF Goiano. Tem por objetivo refletir sobre o processo de aprender a ser professora registradas em portfólio durante o percurso formativo do Programa de Residência Pedagógica, a fim de fortalecer a formação teórico-prática docente da residente. As reflexões realizadas advêm dos registros em portfólio construído pela residente durante o programa, buscando pensar as atividades realizadas, como planejamento, regência e reflexões registradas em portfólio. Os desafios iniciais, como o nervosismo e a adaptação, foram superados com a prática e o apoio coletivo. A experiência contribuiu para o desenvolvimento de saberes docentes e consolidou a identidade profissional da autora, reforçando a importância da integração entre teoria-prática na formação de professores.pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Emanuely Alves Severo (emanuely.alves@estudante.ifgoiano.edu.br) on 2025-03-15T10:35:59Z No. of bitstreams: 1 TCC_Emanuely_ALves_Severo.pdf: 296752 bytes, checksum: 452f1fa17def6f5c007b2b1530eb64c7 (MD5)en
dc.description.provenanceApproved for entry into archive by Johnathan Diniz (johnathan.diniz@ifgoiano.edu.br) on 2025-03-17T13:38:52Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TCC_Emanuely_ALves_Severo.pdf: 296752 bytes, checksum: 452f1fa17def6f5c007b2b1530eb64c7 (MD5)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2025-03-17T13:46:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TCC_Emanuely_ALves_Severo.pdf: 296752 bytes, checksum: 452f1fa17def6f5c007b2b1530eb64c7 (MD5) Previous issue date: 2025-03-13en
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal Goianopt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Rio Verdept_BR
dc.publisher.initialsIF Goianopt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectPrograma Residência Pedagógicapt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subject.cnpqCIENCIAS BIOLOGICASpt_BR
dc.titleEXPERIÊNCIA DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NO PROGRAMA DE RESIDÊNCIA PEDAGÓGICApt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
Aparece nas coleções:Licenciatura em Ciências Biológicas

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