A RELAÇÃO ENTRE BIBLIOTECA E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: APRENDIZADO E REFLEXÃO CRÍTICA

Abstract

The research sought to build a dialogue between library and Professional and Technological Education (PTE). Libraries are spaces for reading, researching, organizing and disseminating information. Vocational education aims to prepare for the world of work. Bringing these two areas together, and based on some concepts of Marxist theory, the critical development of librarians, students and teachers can be improved. Thus, the objective was to relate libraries with the EPT, with a focus on the development of critical thinking. The bibliography review carried out discussed the historical contextualization of libraries and EPT. Subsequently, the library was related to education through omnilateral training; the library with work, through praxis; and the library with technology, through polytechnics. Then, critical thinking and the emancipation of subjects were discussed. The methodologies used were bibliographic, documentary and descriptive research in a qualitative approach, complemented by content analysis. As a result of the research, an educational product was developed in the form of an e-book to present librarians with the concepts of omnilateral training, praxis and polytechnics, so that, based on these concepts, they could learn about and develop critical thinking and intellectual emancipation and Social. It was observed that information professionals understood the concepts and made the relationship with the library mainly with the appreciation of reading and research. With knowledge of Marxist terms, librarians can transform the various services of information units to promote critical thinking.

La investigación buscó construir un diálogo entre biblioteca y Educación Profesional y Tecnológica (EPT). Las bibliotecas son espacios de lectura, investigación, organización y difusión de información. La formación profesional tiene como objetivo la preparación para el mundo laboral. Reuniendo estas dos áreas, y basándose en algunos conceptos de la teoría marxista, el desarrollo crítico de bibliotecarios, estudiantes y profesores puede ser mejorado. Siendo así, el objetivo fue relacionar a las bibliotecas con el EPT, con enfoque en el desarrollo del pensamiento crítico. La revisión bibliográfica realizada discutió la contextualización histórica de las bibliotecas y el EPT. Posteriormente, se la relacionó con la educación a través de capacitaciones omnilaterales; luego con el trabajo, a través de la praxis; y finalmente con la tecnología, a través de politécnicos. También, se discutió el pensamiento crítico y la emancipación de los sujetos. Las metodologías utilizadas fueron la investigación bibliográfica, documental y descriptiva con enfoque cualitativo, complementada con análisis de contenido. Como resultado de la investigación, se desarrolló un producto educativo en forma de libro electrónico para presentarles a los bibliotecarios los conceptos de formación omnilateral, praxis y politécnica, de modo que, a partir de estos conceptos, pudieran aprender y desarrollar el pensamiento crítico, la emancipación intelectual y social. Se observó que los profesionales de la información entendieron los conceptos y realizaron la relación con la biblioteca principalmente con la apreciación de la lectura y la investigación. Con el conocimiento de los términos marxistas, los bibliotecarios pueden transformar los diversos servicios de las unidades de información para promover el pensamiento crítico.