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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.advisor1Paniago, Rosenilde Nogueira-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8530013371818091pt_BR
dc.contributor.referee1Paniago, Rosenilde Nogueira-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8530013371818091pt_BR
dc.contributor.referee2Cunha, Fátima Suely Ribeiro-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/1444442249144683pt_BR
dc.contributor.referee3Nunes, Patrícia Gouvêa-
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/3417906132084628pt_BR
dc.creatorRibeiro, Laíse Ataides-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/8766382384725218pt_BR
dc.date.accessioned2021-06-08T17:22:12Z-
dc.date.available2021-06-06-
dc.date.available2021-06-08T17:22:12Z-
dc.date.issued2021-02-08-
dc.identifier.citationRIBEIRO, Laíse Ataides. Fazendo-se professor: Aprendizagens da profissão no Programa Residência Pedagógica de um Instituto Federal de Educação. 2021. 25 f. Monografia (curso de especialização). Instituto Federal Goiano – Campus Rio Verde. Rio Verde, 2021.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifgoiano.edu.br/handle/prefix/1858-
dc.description.abstractThe Pedagogical Residency Program (PRP) of 2018 is dedicated to introducing students from the bachelor’s degree course in affiliated schools for immersion in their future place of work. This text presents data from an investigation in collaboration with the research group from IF lóxus. The purpose is to identify the contributions of PRP that touch the learnings of the teaching profession by the residents, evidencing obstacles and benefits of the program for the initial formation. The instruments for data collection were the narratives presented in the portfolios prepared by the residents and the application of questionnaires to 122 residents of the program. In this study, it was found that residents recognized the improvement of their initial training as future teachers and that the activities provide opportunities for teaching learning.It was considered that the initiatives to improve teacher training are relevant, but they must come together with better working conditions, valuation, and investments in Basic Education.pt_BR
dc.description.resumoO Programa de Residência Pedagógica (PRP) de 2018 é voltado a inserir estudantes de licenciaturas em escolas conveniadas para uma imersão em seu futuro local de trabalho. Este texto apresenta dados de uma investigação em colaboração com o grupo de pesquisa do Instituto Federal lócus. O objetivo foi identificar as contribuições do PRP que tangenciam as aprendizagens da profissão docente pelos residentes, evidenciando entraves e benefícios do programa para a formação inicial. Os instrumentos para coleta de dados foram as narrativas apresentadas nos portfólios produzidos pelos residentes e a aplicação de questionários nos 122 participantes do programa. Neste estudo, constatou-se que eles reconheceram o aperfeiçoamento de sua formação inicial como futuros docentes e que as atividades oportunizam as aprendizagens da docência. Considerou-se que iniciativas de melhoria na formação docente são relevantes, porém devem vir em conjunto com melhores condições de trabalho, valorização e investimentos na Educação Básica.pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Johnathan Diniz (johnathan.diniz@ifgoiano.edu.br) on 2021-06-08T17:16:58Z No. of bitstreams: 1 art_esp_Laise Ataides Ribeiro.pdf: 523776 bytes, checksum: c3f89c09ecdace6c7d18522526c182da (MD5)en
dc.description.provenanceApproved for entry into archive by Johnathan Diniz (johnathan.diniz@ifgoiano.edu.br) on 2021-06-08T17:17:49Z (GMT) No. of bitstreams: 1 art_esp_Laise Ataides Ribeiro.pdf: 523776 bytes, checksum: c3f89c09ecdace6c7d18522526c182da (MD5)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2021-06-08T17:22:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 art_esp_Laise Ataides Ribeiro.pdf: 523776 bytes, checksum: c3f89c09ecdace6c7d18522526c182da (MD5) Previous issue date: 2021-02-08en
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal Goianopt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Rio Verdept_BR
dc.publisher.initialsIF Goianopt_BR
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dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectResidência pedagógicapt_BR
dc.subjectFormação docentept_BR
dc.subjectAprendizagens da docênciapt_BR
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::PLANEJAMENTO E AVALIACAO EDUCACIONAL::POLITICA EDUCACIONALpt_BR
dc.titleFAZENDO-SE PROFESSOR: AS APRENDIZAGENS DA PROFISSÃO NO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA DE UM INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃOpt_BR
dc.title.alternativeBECOMING A TEACHER: THE PROFESSIONAL LEARNINGS IN THE PEDAGOGICAL RESIDENCY PROGRAM IN A FEDERAL INSTITUTE OF EDUCATIONpt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
Aparece nas coleções:Especialização em Formação de Professores e Práticas Educativas

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