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Campo DCValorIdioma
dc.creatorOliveira, Marcílio-
dc.creatorPinheiro, Rosimeire-
dc.date.accessioned2026-03-05T11:09:18Z-
dc.date.available2025-12-10-
dc.date.available2026-03-05T11:09:18Z-
dc.date.issued2025-12-10-
dc.identifier.citationTECNOLOGIA E MATEMÁTICA: A REALIDADE AUMENTADA COMO FACILITADORA DA COMPREENSÃO ESPACIAL. REMUNOM, [S. l.], v. 21, n. 02, p. 1–15, 2025. DOI: 10.61164/8m9k4e66. Disponível em: https://remunom.ojsbr.com/multidisciplinar/article/view/5137.pt_BR
dc.citation.volumev. 21pt_BR
dc.citation.issuen. 02 (2025)pt_BR
dc.citation.spage1pt_BR
dc.citation.epage15pt_BR
dc.identifier.issn2178-6925pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifgoiano.edu.br/handle/prefix/6260-
dc.description.abstractThis article addresses the difficulties students face in understanding abstract mathematical concepts, particularly in Spatial Geometry and functions, when exposed to traditional teaching methodologies. It proposes the use of interactive digital technologies, with an emphasis on Augmented Reality (AR), as a resource to facilitate learning through the visualization and manipulation of three-dimensional objects. An analysis of studies on educational applications (such as GeoTransform3D, AppiRAmide, GeometriAR, and GeoGebra) demonstrates that these technologies contribute to increased student motivation, comprehension, and engagement. The study also presents a teaching sequence using GeoGebra, aiming to make instruction more visual, interactive, and meaningful, aligning with the needs of new generations and highlighting the importance of continuous teacher training for the effective integration of these tools.Keywords:Mathematics Education;Augmented Reality;Spatial Visualization.pt_BR
dc.description.resumoO artigo aborda a dificuldade de estudantes em compreender conceitos matemáticos abstratos, especialmente em Geometria Espacial e funções, quando submetidos a metodologias tradicionais de ensino. Propõe-se o uso de tecnologias digitais interativas, com ênfase na Realidade Aumentada (RA), como recurso para facilitar a aprendizagem por meio da visualização e manipulação de objetos tridimensionais. A análise de artigos sobre aplicativos educacionais (como GeoTransform3D, AppiRAmide, GeometriAR e GeoGebra) evidencia que essas tecnologias contribuem para o aumento da motivação, compreensão e participação dos alunos. O estudo apresenta ainda uma sequência didática utilizando o GeoGebra, buscando tornar o ensino mais visual, interativo e significativo, alinhando-se às demandas das novas gerações e reforçando a importância da formação continuada de professores para a integração eficaz dessas ferramentas.pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Marcilio Marcos Ferreira de Oliveira (marcilio.ferreira@estudante.ifgoiano.edu.br) on 2026-03-04T19:03:59Z No. of bitstreams: 1 MARCILIO_MARCOS_FERREIRA_DE_OLIVEIRA_assinado.pdf: 1422100 bytes, checksum: fb26f31c6a1c4ece6a4d113f59f92d01 (MD5)en
dc.description.provenanceApproved for entry into archive by Itala Moreira Alves (itala.moreira@ifgoiano.edu.br) on 2026-03-05T11:04:02Z (GMT) No. of bitstreams: 1 MARCILIO_MARCOS_FERREIRA_DE_OLIVEIRA_assinado.pdf: 1422100 bytes, checksum: fb26f31c6a1c4ece6a4d113f59f92d01 (MD5)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2026-03-05T11:09:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MARCILIO_MARCOS_FERREIRA_DE_OLIVEIRA_assinado.pdf: 1422100 bytes, checksum: fb26f31c6a1c4ece6a4d113f59f92d01 (MD5) Previous issue date: 2025-12-10en
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal Goianopt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsIF Goianopt_BR
dc.relation.ispartofTECNOLOGIA E MATEMÁTICA: A REALIDADE AUMENTADA COMO FACILITADORA DA COMPREENSÃO ESPACIALpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEnsino de Matemáticapt_BR
dc.subjectRealidade Aumentadapt_BR
dc.subjectVisualização Espacialpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICApt_BR
dc.subject.cnpqCiências Humanaspt_BR
dc.titleTECNOLOGIA E MATEMÁTICA: A REALIDADE AUMENTADA COMO FACILITADORA DA COMPREENSÃO ESPACIALpt_BR
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
Aparece nas coleções:Especialização em Educação, Cidadania e Cibercultura

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