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https://repositorio.ifgoiano.edu.br/handle/prefix/5571
Registro completo de metadados
Campo DC | Valor | Idioma |
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dc.contributor.advisor1 | Martins, Daniel Valério | - |
dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/5153427373291259 | pt_BR |
dc.creator | Alves, Simone Aparecida Fonseca | - |
dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/0804704954707838 | pt_BR |
dc.date.accessioned | 2025-07-08T19:00:13Z | - |
dc.date.available | 2025-07-08 | - |
dc.date.available | 2025-07-08T19:00:13Z | - |
dc.date.issued | 2025-06-27 | - |
dc.identifier.uri | https://repositorio.ifgoiano.edu.br/handle/prefix/5571 | - |
dc.description.abstract | This dissertation examines the interdisciplinary and anti-racist implementation of Law 10.639/03 by teachers of Portuguese Language, History, and Art in the final years of elementary school (8th and 9th grades) at the research field school, located in Pires do Rio, Goiás, Brazil. The primary objective of this study is to investigate whether the aforementioned legislation—which mandates the teaching of Afro-Brazilian and African history and culture in both public and private basic education institutions—is effectively being implemented within the school context through interdisciplinary pedagogical practices. The specific objectives are: to analyze pedagogical practices related to Law 10.639/03 in the fields of Language Studies and Social and Human Sciences (History); to identify the use of materials and methodologies that promote an interdisciplinary approach to racial issues; to examine institutional documents (Pedagogical Political Project and Action Plan) in order to assess the presence of anti-racist guidelines; and, finally, to develop, implement, and validate an Educational Product – a Pedagogical Manual in the format of an e-book entitled Caminhos de Bitita Decoded through Portuguese Language, History, and Art – based on the literary work Bitita’s Diary (1986) by Carolina Maria de Jesus. The methodology adopted is qualitative, bibliographic, documentary, empirical, and applied, grounded in theoretical frameworks proposed by authors such as Munanga (2005; 2013), Santos (2018), and Fanon (2008), among others. Data were collected through questionnaires administered to teachers of Portuguese, History, and Art, allowing for a critical analysis of their pedagogical practices concerning the application of anti-racist legislation. The findings suggest that, although the teachers demonstrate a certain degree of familiarity with Law 10.639/03, significant gaps remain in its day-to-day implementation, particularly in relation to transversal approaches and interdisciplinary integration. It was also observed that institutional documents lack structured actions aimed at guiding the effective application of the law. Furthermore, the research revealed that the teachers’ unfamiliarity with Bitita’s Diary reflects a broader issue of insufficient continuing education and lack of encouragement to incorporate Black references into pedagogical practices. The development and implementation of the Educational Product – a Pedagogical Manual titled Caminhos de Bitita Decoded through Portuguese Language, History, and Art – proved to be a powerful tool for fostering discussion on identity, racism, social exclusion, and historical memory in an engaging, meaningful, and critical way. Through the literary content of Carolina Maria de Jesus, it was possible to establish interdisciplinary connections and promote an education based on the principles of racial equity and the appreciation of Afro-Brazilian culture. In conclusion, when Black literature is incorporated into the curriculum through innovative methodologies that are sensitive to students’ historical and social contexts, it serves as an effective tool for citizenship education and for advancing anti-racist education, as proposed by Law 10.639/03. | pt_BR |
dc.description.resumo | Esta dissertação investiga a implementação da Lei 10.639/03 de forma interdisciplinar e antirracista por professoras das disciplinas de Língua Portuguesa, História e Arte dos anos finais do Ensino Fundamental (8º e 9º anos) da escola campo da pesquisa, localizada em Pires do Rio/GO. A pesquisa tem como objetivo principal verificar se a referida legislação, que torna obrigatório o ensino da história e cultura afro-brasileira e africana nas escolas de educação básica, tanto públicas quanto particulares, está sendo efetivamente aplicada no contexto escolar por meio de práticas pedagógicas interdisciplinares. Os objetivos específicos consistem em: analisar as práticas pedagógicas relacionadas à Lei 10.639/03 nas áreas de Linguagens e Ciências Humanas e Sociais - História; identificar a utilização de materiais e metodologias que favoreçam a abordagem interdisciplinar da temática racial; examinar documentos institucionais (Projeto Político Pedagógico e Plano de Ação) para averiguar a presença de diretrizes antirracistas; e, por fim, elaborar, aplicar e validar um Produto Educacional – o Manual Pedagógico, no formato de um e-book, intitulado Caminhos de Bitita decifrados pela Língua Portuguesa, História e Arte – fundamentado na obra literária Diário de Bitita (1986), de Carolina Maria de Jesus. A metodologia adotada é de natureza qualitativa, bibliográfica, documental, empírica e aplicada, com base teórica em autores como Munanga (2005; 2013), Santos (2018) e Fanon (2008), entre outros. Foram utilizados questionários como instrumento de coleta de dados, aplicados às professoras das disciplinas de Língua Portuguesa, História e Arte, possibilitando a análise crítica das práticas docentes no tocante à aplicação da legislação antirracista. Os dados indicam que, embora as docentes tenham algum nível de familiaridade com a Lei 10.639/03, ainda há lacunas significativas em sua aplicação cotidiana, especialmente quanto à abordagem transversal e à integração entre disciplinas. Verificou-se também que há ausência de ações estruturadas nos documentos institucionais que orientem a efetiva execução da lei. Além disso, a pesquisa revelou que o desconhecimento da obra literária Diário de Bitita, entre parte das docentes, reflete a falta de formação continuada e de incentivo à adoção de referências negras na prática pedagógica. A construção e aplicação do Produto Educacional, um Manual Pedagógico intitulado Caminhos de Bitita decifrados pela Língua Portuguesa, História e Arte mostrou-se um recurso potente para fomentar o debate sobre identidade, racismo, exclusão social e memória histórica de forma lúdica, significativa e crítica. A partir do conteúdo literário de Carolina Maria de Jesus, foi possível estabelecer conexões interdisciplinares e promover uma educação voltada para os princípios da equidade racial e da valorização da cultura afro-brasileira. Conclui-se que a literatura negra, quando integrada ao currículo por meio de metodologias inovadoras e sensíveis ao contexto histórico-social dos estudantes, representa uma ferramenta eficaz na formação cidadã e na promoção de uma educação antirracista, como propõe a Lei 10.639/03. | pt_BR |
dc.description.provenance | Submitted by Simone Aparecida Fonseca Alves (simone.alves@estudante.ifgoiano.edu.br) on 2025-07-05T12:23:30Z No. of bitstreams: 1 Dissertação Mestrado 2025.pdf: 2796628 bytes, checksum: 870cb187df059cd33a04115b23a0d9aa (MD5) | en |
dc.description.provenance | Approved for entry into archive by Hevellin Estrela (hevellin.estrela@ifgoiano.edu.br) on 2025-07-08T19:00:06Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação Mestrado 2025.pdf: 2796628 bytes, checksum: 870cb187df059cd33a04115b23a0d9aa (MD5) | en |
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dc.language | por | pt_BR |
dc.publisher | Instituto Federal Goiano | pt_BR |
dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
dc.publisher.department | Campus Urutaí | pt_BR |
dc.publisher.program | Programa de Pós-Graduação em Ensino para a Educação Básica | pt_BR |
dc.publisher.initials | IF Goiano | pt_BR |
dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
dc.subject | Carolina Maria de Jesus; Diário de Bitita; Lei 10.639/03; Educação antirracista; Interdisciplinaridade. | pt_BR |
dc.subject | Carolina Maria de Jesus, Bitita’s Diary, Law No. 10.639/2003, Antiracist Education, Interdisciplinarity | pt_BR |
dc.subject.cnpq | CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | pt_BR |
dc.subject.cnpq | CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::POLITICA EDUCACIONAL | pt_BR |
dc.title | OS 20 ANOS DA LEI 10.639/03: UMA PROPOSTA DE IMPLEMENTAÇÃO DE UMA EDUCAÇÃO LITERÁRIA ANTIRRACISTA EM UMA ESCOLA DE PIRES DO RIO – GO | pt_BR |
dc.type | Dissertação | pt_BR |
Aparece nas coleções: | Mestrado Profissional em Ensino para a Educação Básica |
Arquivos associados a este item:
Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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Dissertação Mestrado 2025.pdf | 2,73 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir | |
PE Caminhos de Bitita decifrados pela Língua Portuguesa, História e Arte.pdf | 17,33 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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