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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.advisor1Silveira, Hélder Eterno da-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/9626994578221224pt_BR
dc.contributor.referee1Marques, Deividi Marcio-
dc.contributor.referee2Teixeira Júnior, José Gonçalves-
dc.contributor.referee3Teixeira, Cristiana Barra-
dc.contributor.referee4Pena, Graziele Borges de Oliveira-
dc.creatorCarvalho, Christina Vargas Miranda e-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/2120238270500914pt_BR
dc.date.accessioned2024-11-18T02:59:49Z-
dc.date.available2024-11-15-
dc.date.available2024-11-18T02:59:49Z-
dc.date.issued2020-11-26-
dc.identifier.citationCARVALHO, C. V. M. Dimensões da profissionalização e do trabalho de professores de Química: em foco os projetos pedagógicos. 2020. 225f. Tese (Doutorado em Química) – Universidade Federal de Uberlândia, UFU. Uberlândia, MG, 2020.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifgoiano.edu.br/handle/prefix/4894-
dc.description.abstractThe thesis investigates whether the pedagogical projects of Chemistry teacher training courses have the formative dimensions necessary for the professionalization and professional development of these teachers. To this end, we propose an innovative way of organizing the curriculum for Chemistry degree courses, based on Formative Dimensions. Anchored in the critical perspective in the field of teacher training, we chose the concepts of Pimenta, Nóvoa and Tardif as our theoretical presuppositions. The object of study was the pedagogical proposals of Chemistry degree courses at public higher education institutions in Minas Gerais.pt_BR
dc.description.resumoTese defendida na Universidade Federal de Uberlândia (UFU). A tese investiga se os projetos pedagógicos dos cursos de formação de professores de Química dispõem de dimensões formativas necessárias à profissionalização e ao desenvolvimento profissional desses professores. Para tanto, propomos um modo inovador de organização do currículo para os cursos de Licenciatura em Química, a partir de Dimensões Formativas. Ancorados na perspectiva crítica no campo da formação de professores, elegemos como pressupostos teóricos as concepções de Pimenta, Nóvoa e Tardif. O objeto de estudo foram as propostas pedagógicas dos cursos de Licenciatura em Química de Instituições de Ensino Superior Públicas de Minas Gerais.pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Christina Vargas Miranda e Carvalho (christina.carvalho@ifgoiano.edu.br) on 2024-11-15T20:51:16Z No. of bitstreams: 1 Tese Christina_VERSÃO FINAL.pdf: 2864160 bytes, checksum: 91f1c124d0ec03cf19fe590baa584271 (MD5)en
dc.description.provenanceApproved for entry into archive by Johnathan Diniz (johnathan.diniz@ifgoiano.edu.br) on 2024-11-18T02:56:15Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Tese Christina_VERSÃO FINAL.pdf: 2864160 bytes, checksum: 91f1c124d0ec03cf19fe590baa584271 (MD5)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2024-11-18T02:59:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tese Christina_VERSÃO FINAL.pdf: 2864160 bytes, checksum: 91f1c124d0ec03cf19fe590baa584271 (MD5) Previous issue date: 2020-11-26en
dc.description.sponsorshipCapespt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituição extra IF Goianopt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentInstituição externa ao IF Goiano (especificar no Resumo/abstract)pt_BR
dc.publisher.programInstituição externa (descrever o nome da instituição no resumo/abstract)pt_BR
dc.publisher.initialsInstituição extra IF Goianopt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectLicenciatura em Químicapt_BR
dc.subjectTrabalho Docentept_BR
dc.subjectProfissionalizaçãopt_BR
dc.subjectProjeto Pedagógicopt_BR
dc.subjectDimensões Formativaspt_BR
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::CURRICULOpt_BR
dc.titleDIMENSÕES DA PROFISSIONALIZAÇÃO E DO TRABALHO DE PROFESSORES DE QUÍMICA: EM FOCO OS PROJETOS PEDAGÓGICOSpt_BR
dc.title.alternativeDimensions of the professionalization and work of chemistry teachers: a focus on pedagogical projects.pt_BR
dc.typeTesept_BR
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