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https://repositorio.ifgoiano.edu.br/handle/prefix/4661
Registro completo de metadados
Campo DC | Valor | Idioma |
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dc.contributor.advisor1 | Nunes, Lorena de Almeida Cavalcante Brandão | - |
dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/8444017087280870 | pt_BR |
dc.creator | Oliveira, Gabriela Vieira de | - |
dc.creator.Lattes | https://lattes.cnpq.br/0939957386917817 | pt_BR |
dc.date.accessioned | 2024-08-14T13:38:07Z | - |
dc.date.available | 2024-08-13 | - |
dc.date.available | 2024-08-14T13:38:07Z | - |
dc.date.issued | 2024-08-07 | - |
dc.identifier.uri | https://repositorio.ifgoiano.edu.br/handle/prefix/4661 | - |
dc.description.abstract | Throughout history, school inclusion has been guided by different paradigms, associated with different conceptions of subject, learning and development. Currently, it has become a central issue in our society, however, it is known that there are still barriers that make it difficult to participate in society in an equal, full and effective way. In conditions such as low vision, included in the diagnosis of visual impairment, this becomes even more evident, with successful inclusion practices, when existing, often developed almost exclusively in the context of Specialized Educational Care. With the present study, the objective was to investigate, based on a review of the national literature, assistive technology resources that have been used for the inclusion of students diagnosed with low vision, systematizing contributions that reach the educational context and even go beyond the walls of the school, contributing to the active and interactive participation of people with low vision in life in society. The results indicate potentialities and challenges regarding the use of assistive technologies in the schooling process for people with low vision, as well as the need for continued research on the topic. | pt_BR |
dc.description.resumo | Ao longo da história, a inclusão escolar norteou-se por diferentes paradigmas, associados a distintas concepções de sujeito, aprendizagem e desenvolvimento. Atualmente, ela se tornou uma questão central em nossa sociedade, no entanto, sabe se que ainda há barreiras que dificultam a participação na sociedade de forma igualitária, plena e efetiva. Em quadros como a baixa visão, englobada no diagnóstico de deficiência visual, isso se torna ainda mais evidente, sendo as práticas exitosas de inclusão, quando existentes, desenvolvidas muitas vezes quase exclusivamente no contexto do Atendimento Educacional Especializado. Com o presente estudo, objetivou-se investigar, a partir de uma revisão da literatura nacional, recursos de tecnologias assistivas que vêm sendo utilizados para a inclusão de estudantes com diagnóstico de baixa visão, sistematizando contribuições que alcancem o contexto educacional e até mesmo ultrapassem os muros da escola, contribuindo para a participação ativa e interativa de pessoas com baixa visão na vida em sociedade. Os resultados indicam potencialidades e desafios acerca da utilização de tecnologias assistivas no processo de escolarização de pessoas com baixa visão, bem como a necessidade de continuidade de pesquisas a respeito da temática. | pt_BR |
dc.description.provenance | Submitted by Gabriela Vieira de Oliveira (gabriela.vieira@estudante.ifgoiano.edu.br) on 2024-08-13T18:18:45Z No. of bitstreams: 1 TCC_Gabriela Vieira de Oliveira.pdf: 803311 bytes, checksum: 99f2a0cc085c60487d4de15f9e1a78ab (MD5) | en |
dc.description.provenance | Approved for entry into archive by Itala Moreira Alves (itala.moreira@ifgoiano.edu.br) on 2024-08-14T12:26:02Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TCC_Gabriela Vieira de Oliveira.pdf: 803311 bytes, checksum: 99f2a0cc085c60487d4de15f9e1a78ab (MD5) | en |
dc.description.provenance | Made available in DSpace on 2024-08-14T13:38:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TCC_Gabriela Vieira de Oliveira.pdf: 803311 bytes, checksum: 99f2a0cc085c60487d4de15f9e1a78ab (MD5) Previous issue date: 2024-08-07 | en |
dc.language | por | pt_BR |
dc.publisher | Instituto Federal Goiano | pt_BR |
dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
dc.publisher.department | Campus Ceres | pt_BR |
dc.publisher.initials | IF Goiano | pt_BR |
dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
dc.subject | Baixa visão | pt_BR |
dc.subject | Deficiência visual | pt_BR |
dc.subject | Tecnologias Assistivas | pt_BR |
dc.subject | Inclusão Escolar | pt_BR |
dc.subject.cnpq | CIENCIAS HUMANAS | pt_BR |
dc.title | O PAPEL DAS TECNOLOGIAS ASSISTIVAS NA INCLUSÃO DE ESTUDANTES COM BAIXA VISÃO: UMA REVISÃO DE LITERATURA | pt_BR |
dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso | pt_BR |
Aparece nas coleções: | Licenciatura em Ciências Biológicas |
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Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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TCC_Gabriela Vieira de Oliveira.pdf | 784,48 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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