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dc.contributor.advisor1Ribeiro, Cristiane Maria-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8450101390089471pt_BR
dc.creatorSoares, Cleocides Silva-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/2412369440278864pt_BR
dc.date.accessioned2023-05-18T13:12:41Z-
dc.date.available2023-05-18-
dc.date.available2023-05-18T13:12:41Z-
dc.date.issued2023-04-20-
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifgoiano.edu.br/handle/prefix/3644-
dc.description.abstractSex Education still faces many barriers in its approach inside schools and outside them, too. This fact is related to prejudices, sexism, religion, taboos, polemics, myths, among others that concern it. Therefore, this research had the general objective to understand the concepts, challenges and expectations of teachers and students about Sexual Education at the Federal Institute of Education, Science and Technology of Maranhão - IFMA Campus São Raimundo das Mangabeiras; and the specific objectives were to analyze the conceptions and challenges of Sexual Education for IFMA/SRM professors; understand the conceptions and expectations about sex education for IFMA/SRM students, and build an educational guide to assist in approaching sex education, based on the challenges and expectations analyzed. As a methodology to achieve these objectives, we used bibliographic and documentary research and the application of questionnaires with students of the 3rd year of the technical/integrated courses of the institution and with the teachers who teach classes in the referred 3rd years. As a result, we infer that the conceptions of the majority of both groups surveyed about sex education presented a biologycist, hygienist and preventive view; most students' doubts were in line with what the professors believed should be taught (disease prevention, contraceptive methods, STIs, pregnancy, abortion, anatomy and physiology, among others); teachers indicated that they have difficulties teaching about sex education, suggesting that they need training/qualification for such an act, while students expect that sex education will actually be taught at their school. We also observed, through the questioning carried out and analysis of the documents of that institution, that subjects related to sex education are approached with low regularity at the Federal Institute of Education, Science and Technology of Maranhão - Campus São Raimundo das Mangabeiras. As well as that the Educational Guide was extremely important for the researched teachers, because through their answers we noticed that this pedagogical tool will be useful, both in the preparation of their classes, and in the approach to education at school. This fact becomes visible when they stated that they would recommend this product to other professional colleagues who did not participate in the research. And with that, we come to the conclusion that we can achieve the objectives proposed in this research. However, as a caveat, we believe that there is still a long way to go to achieve an emancipatory sex education, where teachers are qualified and able to break taboos and prejudices related to the subject and students are covered with contents that provide greater autonomy regarding the exercise of their sexuality.pt_BR
dc.description.resumoA Educação Sexual ainda enfrenta muitas barreiras na sua abordagem dentro das escolas e fora delas também. Esse fato está relacionado com os preconceitos, sexismo, religião, tabus, polêmicas, mitos, entre outros que a concernem. Diante disso, essa pesquisa teve como objetivo geral compreender as conceituações, desafios e expectativas de docentes e estudantes sobre a Educação Sexual no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão - IFMA Campus São Raimundo das Mangabeiras; e os objetivos específicos foram analisar as concepções e os desafios da educação sexual para os docentes do IFMA/SRM; entender as concepções e as expectativas sobre educação sexual para os estudantes do IFMA/SRM, e construir, a partir dos desafios e expectativas analisados, um guia educativo para auxiliar na abordagem da educação sexual. Usamos como metodologia para alcançar esses objetivos a pesquisa bibliográfica, documental e aplicação de questionários com alunos dos 3º anos dos cursos técnico/integrado da instituição e com os professores que ministraram aulas nos referidos 3º anos. Como resultados, inferimos que as concepções da maioria de ambos os grupos pesquisados sobre educação sexual apresentaram uma visão biologicista, higienista e preventiva; as dúvidas da maior parte dos alunos estavam de acordo com o que os professores acreditavam que deveria ser ensinado (prevenção de doenças, métodos contraceptivos, IST, gravidez, aborto, anatomia e fisiologia, entre outros); os professores indicaram que possuem dificuldades em ensinar sobre educação sexual, sugerindo que necessitam de treinamento/capacitação para tal ato, enquanto os alunos esperam que aconteça de fato o ensino de educação sexual em sua escola. Observamos, ainda, através dos questionamentos realizados e análise dos documentos da referida instituição, que assuntos relacionados à educação sexual são abordados com baixa regularidade no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão – Campus São Raimundo das Mangabeiras. Assim como, que o Guia Educativo foi de suma importante para os professores pesquisados, pois através de suas respostas notamos que essa ferramenta pedagógica será útil, tanto no preparo de suas aulas, quanto na abordagem da educação na escola. Esse fato torna-se visível, quando eles afirmaram que indicariam esse produto para os demais colegas de profissão que não participaram da pesquisa. E com isso, chegamos à conclusão que consigamos alcançar os objetivos propostos nesta pesquisa. Contudo, surgiram novos questionamentos: Qual a melhor maneira de realizarmos uma formação continuada de professores para a Educação sexual? Como as universidades, os cursos de licenciatura têm abordado o tema? Entre outras. Diante disso, como ressalva, acreditamos que ainda faltam muitas pesquisas e estudos para alcançarmos uma educação sexual emancipatória, na qual os professores se sintam qualificados e capazes de quebrar tabus e preconceitos relacionados à temática e os alunos sejam contemplados com conteúdos que proporcionem maior autonomia referente ao exercício de sua sexualidade.pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Cleocides Silva Soares (cleocides.soares@estudante.ifgoiano.edu.br) on 2023-05-18T12:19:49Z No. of bitstreams: 1 dissertação_Cleocides_Silva Soares.PDF..pdf: 2369519 bytes, checksum: ac0875bac885e667f8b79ea42e53398e (MD5)en
dc.description.provenanceApproved for entry into archive by Hevellin Estrela (hevellin.estrela@ifgoiano.edu.br) on 2023-05-18T13:12:34Z (GMT) No. of bitstreams: 1 dissertação_Cleocides_Silva Soares.PDF..pdf: 2369519 bytes, checksum: ac0875bac885e667f8b79ea42e53398e (MD5)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2023-05-18T13:12:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 dissertação_Cleocides_Silva Soares.PDF..pdf: 2369519 bytes, checksum: ac0875bac885e667f8b79ea42e53398e (MD5) Previous issue date: 2023-04-20en
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal Goianopt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Urutaípt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Ensino para a Educação Básicapt_BR
dc.publisher.initialsIF Goianopt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEducação Sexualpt_BR
dc.subjectEnsino Médiopt_BR
dc.subjectConcepçõespt_BR
dc.subjectPráticas Educativas.pt_BR
dc.subject.cnpqCIENCIAS BIOLOGICASpt_BR
dc.subject.cnpqCIENCIAS DA SAUDEpt_BR
dc.titleEDUCAÇÃO SEXUAL: CONCEPÇÕES DE PROFESSORES E ALUNOS DO ENSINO MÉDIO DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO MARANHÃO CAMPUS SÃO RAIMUNDO DAS MANGABEIRASpt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
Appears in Collections:Mestrado Profissional em Ensino para a Educação Básica

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