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https://repositorio.ifgoiano.edu.br/handle/prefix/3510
Registro completo de metadados
Campo DC | Valor | Idioma |
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dc.contributor.advisor1 | Tavares, Jussana Maria | - |
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dc.contributor.referee1 | Teixeira, Agda Lovato | - |
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dc.contributor.referee2 | Issa, Silvia Aparecida Caixeta | - |
dc.contributor.referee3 | Tavares, Jussana Maria | - |
dc.contributor.referee3Lattes | http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4708353T7&tokenCaptchar=03AFY_a8WL9Lv19BlJzoCxAFo34WC_qiNMrb-RezYGmJStDWFYsfP1BzfDb6tztjIzhS_HHfe014fjdWuxKc3FTDYdcGy9sNPq-V1UsZisVPEvu0hpkaaI5jU0O4z8vLcP6WlIwwKHsyHimMYFRUJUlPWcg06B8KKMUqK9lYBuM_Tub0fMq_hu0kvawFvHVr62smVMC8X9bLrYC2l3-wKqNaW2cGgWYARjCYwkNMrsofNbSgCxvDd3MUiEqgTkdGiBI64lGfS_X-lxaNwIDkk8ub2fwG2tIKTGQSwoPrb05q6PD6Esh8XZPxSiRuCLFQ30JVOltAiY5gFcZzCijVvc84nk2HY3C5DchJJyp_5oS35pesyrfkY_l0iNKwsIu7lOgy9U7sRl-nxV-fPdz1LtbKVrajrqTrzi7mrJCt-Jh7Q_CfHmba5Q4gXETItVWWCxdZ28rRsCM4eF_c8Pxv25GVoVd7AtJipGDpoVeicFKyQxcADWLzdJcsiPi983HC1vIBY3yG9PIskPs6a_gpyuPqT5tZKB1Py3Pw | pt_BR |
dc.creator | Barros, Ester Leão | - |
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dc.date.accessioned | 2023-03-22T11:34:09Z | - |
dc.date.available | 2023-03-22T11:34:09Z | - |
dc.date.issued | 2023-02-27 | - |
dc.identifier.uri | https://repositorio.ifgoiano.edu.br/handle/prefix/3510 | - |
dc.description.abstract | In order to bring students closer to theory and practice, the Institutional Program for Teaching Initiation Scholarships (PIBID) and the Pedagogical Residency Program (PRP) were developed. The PIBID has the objective of inserting the student in the reality of public schools and through the activities developed, he can experience the teaching practice and propose changes in the school institution. Over the years, PIBID has undergone reformulations, so that it currently only covers the first 2 years of undergraduate degrees. Thus, with these changes, the PRP was created, which aims to bring the student from theory topractice, in addition, to reformulate the supervised internship. Bearing in mind the importance of these two programs in the academic life of thousands of students, the present work has the general objective of comparing the PIBID and PRP programs and the specific objectives of analyzing the perceptions of a licensee about both programs in order to verify the their contributions and understand how they work in practice in order to seek possible improvements. For that, a bibliographic review was carried out that sought to understand the form together with the authors - Burggrever; Mormul; Son; Souza and Paniago – the importance of the programs and later the practices and projects carried out by the teacher were reported. In general, it is noticeable that the PIBID and the PRP contributed positively to the academic growth of the licensee and that they are of paramount importance for the association of theory and practice. | pt_BR |
dc.description.resumo | A fim de aproximar o aluno da teoria à prática foi desenvolvido o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) e o Programa Residência Pedagógica (PRP). O PIBID possui o objetivo de inserir o aluno na realidade das escolas públicas e por meio das atividades desenvolvidas, este possavivenciar a prática docente e propor mudanças na instituição escolar. Ao longo dos anos o PIBID passou por reformulações, de modo que atualmente contempla apenas os primeiros 2 anos das licenciaturas. Assim, com essas mudanças foi criado o PRP que possui o intuito de aproximar o licenciando da teoria à prática, além disso, reformular o estágio supervisionado. Ao ter em vista a importância desses dois programas na vida acadêmica de milhares de alunos, o presente trabalho possui como objetivo geral comparar os programas PIBID e PRP e como objetivos específicos analisar as percepções de uma licencianda acerca de ambos os programas de maneira a verificar as suas contribuições e entender o seufuncionamento na prática para assim buscar possíveis melhorias. Para tanto, foi realizada uma revisão bibliográfica que buscou entender a forma junto com os autores - Burggrever; Mormul; Filho; Souza; Paniago; Almeida; Brasil; Freitas e Pimenta – a importância dos programas e posteriormente foi relatado as práticas e projetos realizados pela docente. De modo geral, é perceptível que o PIBID e a PRP contribuíram positivamente para o crescimento acadêmico da licencianda e que são de suma importância para a associação da teoria à práxis. | pt_BR |
dc.description.provenance | Submitted by Ester Leão Barros (2015101220530019@ifgoiano.edu.br) on 2023-03-22T01:40:41Z No. of bitstreams: 1 Tcc Ester Leão.pdf: 2717131 bytes, checksum: 28aed0b8217c6610ffef433440a28ee6 (MD5) | en |
dc.description.provenance | Approved for entry into archive by Johnathan Diniz (johnathan.diniz@ifgoiano.edu.br) on 2023-03-22T11:28:57Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Tcc Ester Leão.pdf: 2717131 bytes, checksum: 28aed0b8217c6610ffef433440a28ee6 (MD5) | en |
dc.description.provenance | Made available in DSpace on 2023-03-22T11:34:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tcc Ester Leão.pdf: 2717131 bytes, checksum: 28aed0b8217c6610ffef433440a28ee6 (MD5) Previous issue date: 2023-02-27 | en |
dc.description.sponsorship | Capes | pt_BR |
dc.language | por | pt_BR |
dc.publisher | Instituto Federal Goiano | pt_BR |
dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
dc.publisher.department | Campus Urutaí | pt_BR |
dc.publisher.initials | IF Goiano | pt_BR |
dc.relation.references | Formação Docente, Pibid, Residência Pedagógica, Projetos de Ensino. | pt_BR |
dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
dc.subject | Formação Docente | pt_BR |
dc.subject | Pibid | pt_BR |
dc.subject | Residência Pedagógica | pt_BR |
dc.subject | Projetos de Ensino | pt_BR |
dc.subject.cnpq | CIENCIAS BIOLOGICAS::BIOLOGIA GERAL | pt_BR |
dc.title | EXPERIÊNCIAS COM PROJETOS DE ENSINO NO CONTEXTO DO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID) E PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA (PRP) | pt_BR |
dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso | pt_BR |
Aparece nas coleções: | Licenciatura em Ciências Biológicas |
Arquivos associados a este item:
Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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