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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.advisor1Viana, Diego Carvalho-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/9042875660561395pt_BR
dc.contributor.referee1Coelho, Rodrigo Pereira-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0719709958384019pt_BR
dc.contributor.referee2Batista, Cícera Isaany Chaves-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/1293131850929830pt_BR
dc.creatorSilva, Andressa Rodrigues de Carvalho da-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/1339485254757423pt_BR
dc.date.accessioned2023-03-03T19:36:45Z-
dc.date.available3-03-03-
dc.date.available2023-03-03T19:36:45Z-
dc.date.issued2023-02-17-
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifgoiano.edu.br/handle/prefix/3426-
dc.description.abstractThe present work has os its theme the school garden and aquaponics in elementary school. It can be seen that it is necessary to raise children's awareness from an early age so that they can be more aware citizens about the environment. The objective of the work is to carry out through a bibliographic review on the school garden in elementary school and to carry out an investigation on the garden in the school through the systematic review as a pedagogical tool. Make the student critical knowing how to preserve natural resources through changes in habits and instill in the student the practice of preserving natural resources. By reading scielo and academic google articles and magazines, it can be seen that there are many works aimed at Elementary and High School and few aimed at early childhood education, especially when the subject is related to aquaponics.pt_BR
dc.description.resumoO presente trabalho tem como tema a horta escolar e aquaponia no ensino fundamental. Pode-se perceber que é preciso conscientizar desde cedo as crianças para que possam ser cidadãos mais conscientes sobre o meio ambiente. O objetivo do trabalho é realizar através de uma revisão bibliográfica sobre a horta escolar no ensino fundamental e realizar uma investigação sobre a horta na escola por meio da revisão sistemática como sendo uma ferramenta pedagógica. Tornar o aluno crítico sabendo como preservar os recursos naturais através de mudanças de hábitos e instigar no aluno a prática da preservação dos recursos naturais. Através da leitura de artigos e revistas scielo e google acadêmico, podese perceber que existe muitos trabalhos voltados para o Ensino Fundamental e Médio e poucos voltados para o ensino infantil, nisto principalmente quando o assunto é relacionado a aquaponia.pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Andressa Rodrigues de Carvalho da Silva (andressa.rodrigues@estudante.ifgoiano.edu.br) on 2023-03-03T19:13:03Z No. of bitstreams: 1 TCC_ANDRESSA RODRIGUES DE CARVALHO DA SILVA.pdf: 440180 bytes, checksum: b5c66413fc8acb85eaa0c32b63f8e07b (MD5)en
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dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2023-03-03T19:36:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TCC_ANDRESSA RODRIGUES DE CARVALHO DA SILVA.pdf: 440180 bytes, checksum: b5c66413fc8acb85eaa0c32b63f8e07b (MD5) Previous issue date: 2023-02-17en
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal Goianopt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Iporápt_BR
dc.publisher.initialsIF Goianopt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectHortapt_BR
dc.subjectEnsino Fundamentalpt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpt_BR
dc.titleA HORTA ESCOLAR COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVELpt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
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