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dc.contributor.advisor1Salomão, Vanessa Maria Marques-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3416262921307394pt_BR
dc.contributor.referee1Junqueira, Daniela Inácio-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1026085006077039pt_BR
dc.contributor.referee2Nunes, Lorena de Almeida Cavalcante Brandão-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/8444017087280870pt_BR
dc.creatorApolinário, Moniky Hellen de Lima-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/5401152143700511pt_BR
dc.date.accessioned2022-12-08T11:01:35Z-
dc.date.available2022-12-08-
dc.date.available2022-12-08T11:01:35Z-
dc.date.issued2022-11-29-
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifgoiano.edu.br/handle/prefix/3182-
dc.description.abstractThe present study carried out a literature review on educational practices for special education focusing on students with hearing impairment. For this, this work aimed to explain the challenges and possible solutions on educational practices for students with hearing impairment, as well as highlighting the importance of quality special education, as a vehicle of popular awareness for the formation of conscious teachers and students. From this, this study contributed to understanding the reality of students with special educational needs in a clearer and more humane way, thus making it possible to understand the school context from a student's perspective, highlighting their specific difficulties and needs. Therefore, this work sought to study several bibliographic references, from an exploratory study, which mobilized reflections on effective practices for inclusive education. Thus, this study was conducted from a theoretical literature review, from articles related to the topic that permeate the area of study of methods and playful applications. We realized, from the bibliographic survey, how important is the investment of public policies aimed at inclusive education, as well as the need for teachers to circumvent the difficulties and find special and adapted methods to teach students with special educational needs.pt_BR
dc.description.resumoO presente estudo realizou uma revisão de literatura sobre práticas educativas para a educação especial com foco em alunos com deficiência auditiva. Para isso, este trabalho visou explicitar os desafios e possíveis soluções sobre práticas educativas para alunos com deficiência auditiva, bem como ressaltar a importância do ensino especial de qualidade, como veículo de conscientização popular para a formação de professores e alunos conscientes. A partir disso, esse estudo contribuiu para entendermos a realidade dos alunos com necessidades educacionais especiais de uma forma mais clara e humana, tornando possível assim, compreender o contexto escolar numa perspectiva do aluno, ressaltando suas dificuldades e necessidades específicas. Para tanto, este trabalho buscou estudar diversos referenciais bibliográficos, a partir de um estudo exploratório, que mobilizou reflexões sobre práticas eficazes para o ensino inclusivo. Assim, esse estudo foi conduzido a partir de uma análise teórica de literatura, a partir de artigos relacionados ao tema que permeiam a área de estudo dos métodos e aplicações lúdicas. Percebemos, a partir do levantamento bibliográfico, o quão importante é o investimento de políticas públicas voltadas ao ensino inclusivo, assim como, a necessidade de professores em driblar as dificuldades e encontrar métodos especiais e adaptados, para ensinar os alunos com necessidades educacionais especiaispt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Moniky Hellen de Lima Apolinário (moniky.hellen@estudante.ifgoiano.edu.br) on 2022-12-08T03:15:09Z No. of bitstreams: 1 Monografia - Moniky Apolinario.pdf: 690936 bytes, checksum: 767b63078bf118c08cd6ac836a2a8492 (MD5)en
dc.description.provenanceApproved for entry into archive by Johnathan Diniz (johnathan.diniz@ifgoiano.edu.br) on 2022-12-08T10:26:04Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Monografia - Moniky Apolinario.pdf: 690936 bytes, checksum: 767b63078bf118c08cd6ac836a2a8492 (MD5)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2022-12-08T11:01:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Monografia - Moniky Apolinario.pdf: 690936 bytes, checksum: 767b63078bf118c08cd6ac836a2a8492 (MD5) Previous issue date: 2022-11-29en
dc.description.sponsorshipCNPqpt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal Goianopt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Cerespt_BR
dc.publisher.initialsIF Goianopt_BR
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dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectInclusãopt_BR
dc.subjectEnsino-aprendizagempt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectConscientizaçãopt_BR
dc.subject.cnpqCIENCIAS BIOLOGICASpt_BR
dc.titleREVISÃO DE LITERATURA SOBRE PRÁTICAS EDUCATIVAS PARA O ENSINO DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAISpt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
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