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dc.contributor.advisor1Santiago, Flávio-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2223834801342440pt_BR
dc.creatorSantos, Cleideonice-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/7957358004613206pt_BR
dc.date.accessioned2022-11-15T00:05:27Z-
dc.date.available2022-11-14-
dc.date.available2022-11-15T00:05:27Z-
dc.date.issued2022-10-28-
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifgoiano.edu.br/handle/prefix/2990-
dc.description.abstractThis course completion paper aims to understand the concept of playfulness present in ten articles published in Brazilian journals in recent years.This work has an exploratory nature and can be conceptualized as a bibliographic research, which allows the researcher to know and read different articles correlated to the theme of playfulness. With the reading of the articles, I could notice that children build their knowledge through playing, uniting the diversity of experiences that are formed in the interactions with other children and with the environment, in pedagogical situations. The type of research used in the work was the bibliography, which used ten different sources, from the following authors: Base Nacional Comum Curricular (2017); Almeida (1994); Carvalho (2007); Luckesi (2020); Tavares (2017); Santos (1999); Kishimoto; Cunha (1994); Santos & Silva (2009); Wajskop (2007). Through this, it is possible to conclude that ludic teaching goes far beyond games, games and toys, as it allows a function that is able to socialize and integrate the student both in the literate world, and in the social aspects, inside and outside the school.pt_BR
dc.description.resumoO presente trabalho de conclusão de curso tem por objetivo compreender o conceito de ludicidade presente em dez artigos publicados em revistas brasileiras nos últimos anos. Este trabalho possui caráter exploratório e pode ser conceituada como uma pesquisa bibliográfico, que permite conhecer e ler diferentes artigos correlacionados a temática da ludicidade. Com a leitura dos artigos, pude perceber que as crianças constroem seus conhecimentos através das brincadeiras, unindo as diversidades de experiências que se formam nas interações com outras crianças e com o meio de convívio, em situações pedagógicas. O tipo de pesquisa utilizada no trabalho foi à bibliográfica, que recorreu a dez diferentes fontes, dos seguintes autores: Base Nacional Comum Curricular (2017); Almeida (1994); Carvalho (2007); Luckesi (2020); Tavares (2017); Santos (1999); Kishimoto; Cunha (1994); Santos & Silva (2009); Wajskop (2007). Através deste, é possível concluir que o ensino lúdico vai muito além dos jogos, brincadeiras e brinquedos, pois este permite uma função que é capaz de socializar e integrar o aluno tanto no mundo letrado, quanto nas vertentes sociais, dentro e fora da escolapt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Cleideonice Alves dos Santos (cleideonice.alves@estudante.ifgoiano.edu.br) on 2022-11-14T14:02:43Z No. of bitstreams: 1 pdf cleide.pdf: 532638 bytes, checksum: 596500e2fdad68b237f3a16530e33e70 (MD5)en
dc.description.provenanceApproved for entry into archive by Johnathan Diniz (johnathan.diniz@ifgoiano.edu.br) on 2022-11-15T00:03:20Z (GMT) No. of bitstreams: 1 pdf cleide.pdf: 532638 bytes, checksum: 596500e2fdad68b237f3a16530e33e70 (MD5)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2022-11-15T00:05:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 pdf cleide.pdf: 532638 bytes, checksum: 596500e2fdad68b237f3a16530e33e70 (MD5) Previous issue date: 2022-10-28en
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal Goianopt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Iporápt_BR
dc.publisher.initialsIF Goianopt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectLudicidadept_BR
dc.subjectEducação Infantilpt_BR
dc.subjectInfânciapt_BR
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpt_BR
dc.titleUM ENSAIO A RESPEITO DA DOCÊNCIA E A LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTILpt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
Appears in Collections:Licenciatura em Pedagogia

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