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https://repositorio.ifgoiano.edu.br/handle/prefix/2857
Registro completo de metadados
Campo DC | Valor | Idioma |
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dc.contributor.advisor1 | Santiago, Flávio | - |
dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/222383480134244 | pt_BR |
dc.creator | Freitas, Daniela | - |
dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/8013947093089003 | pt_BR |
dc.date.accessioned | 2022-10-13T18:22:59Z | - |
dc.date.available | 2022-10-13 | - |
dc.date.available | 2022-10-13T18:22:59Z | - |
dc.date.issued | 2022-09-29 | - |
dc.identifier.uri | https://repositorio.ifgoiano.edu.br/handle/prefix/2857 | - |
dc.description.abstract | The present work presents orality and writing in the context of early childhood education. The practice of oral reading presents, among its many proposals, reading something aloud so that people around it can hear, interact, without a doubt, one of the main mechanisms to establish collective learning, formal language and communication between the different social actors that populate our society. The general objective of this work is to understand how reading can influence orality and writing in early childhood education. The habit of reading helps to develop the imagination, interpretation and argumentation of individuals, reading seen as one of the main tools in the production, transmission and dissemination and foundation of knowledge. In early childhood education, reading to children during class is essential, helping in their memorization and reasoning, allows that, in addition to decoding letters and sounds, children understand the meaning of each word, making learning more meaningful and enjoyable. And writing helps the child to express their feelings, emotions. The methodology used to carry out the research was bibliographic. | pt_BR |
dc.description.resumo | O presente trabalho apresenta a oralidade e escrita no contexto da educação infantil. A prática da leitura oral apresenta dentre suas diversas propostas ler algo em voz alta para que pessoas ao redor ouçam, se interajam, sem dúvida, um dos principais mecanismos para se estabelecer a aprendizagem coletiva, a linguagem formal e comunicação entre os diferentes atores sociais que povoam nossa sociedade. O objetivo geral do trabalho é compreender como a leitura pode influenciar na oralidade e na escrita na educação infantil. O hábito de ler ajuda a desenvolver a imaginação, interpretação e argumentação dos indivíduos, a leitura tida como uma das principais ferramentas na produção, transmissão e disseminação e fundamentação do saber. Na educação infantil, ler para as crianças durante as aulas é essencial, pois possibilita que a criança aprenda com mais facilidade, ajudando na sua memorização e raciocínio, permite que, além de decodificar letras e sons, as crianças compreendam o sentido de cada palavra, tornando a aprendizagem mais significativa e agradável. E a escrita ajuda a criança na expressão dos seus sentimentos, emoções. A metodologia utilizada para a realização da pesquisa foi bibliográfica. | pt_BR |
dc.description.provenance | Submitted by Daniela Oliveira dos Santos Freitas (daniela.freitas@estudante.ifgoiano.edu.br) on 2022-10-13T14:19:34Z No. of bitstreams: 1 TCC- Daniela Oliveira- Pedagogia.pdf: 916423 bytes, checksum: b880af691bcd5023c7461d420dba34c6 (MD5) | en |
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dc.description.provenance | Approved for entry into archive by Johnathan Diniz (johnathan.diniz@ifgoiano.edu.br) on 2022-10-13T18:21:26Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TCC- Daniela Oliveira- Pedagogia.pdf: 916423 bytes, checksum: b880af691bcd5023c7461d420dba34c6 (MD5) | en |
dc.description.provenance | Made available in DSpace on 2022-10-13T18:22:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TCC- Daniela Oliveira- Pedagogia.pdf: 916423 bytes, checksum: b880af691bcd5023c7461d420dba34c6 (MD5) Previous issue date: 2022-09-29 | en |
dc.language | por | pt_BR |
dc.publisher | Instituto Federal Goiano | pt_BR |
dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
dc.publisher.department | Campus Iporá | pt_BR |
dc.publisher.initials | IF Goiano | pt_BR |
dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
dc.subject | Educação Infantil | pt_BR |
dc.subject | Escrita | pt_BR |
dc.subject | Leitura | pt_BR |
dc.subject | Oralidade | pt_BR |
dc.subject.cnpq | LINGUISTICA, LETRAS E ARTES | pt_BR |
dc.subject.cnpq | CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | pt_BR |
dc.title | SITUAÇÕES COMUNICACIONAIS NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL: ORALIDADE, LEITURA E ESCRITA | pt_BR |
dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso | pt_BR |
Aparece nas coleções: | Licenciatura em Pedagogia |
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Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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tcc_Daniela Oliveira.pdf | 894,94 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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