DESAFIOS DA INCLUSÃO DIGITAL NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: A DESIGUALDADE DE ACESSO ÀS TECNOLOGIAS E SEU IMPACTO NO ENSINO TÉCNICO
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/0343345023727315 | pt_BR |
| dc.creator | Sousa, Ligia Christine Oliveira ; Cruz, Eduardo Nogueira da ; Santos, Cinara Gomes dos ; Santos, Nelielson Duarte dos ; Nascimento Neto, Jonas Cordeiro do | |
| dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/0011888807327171 | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2026-05-04T23:03:54Z | |
| dc.date.available | 2026-04-22 | |
| dc.date.available | 2026-05-04T23:03:54Z | |
| dc.date.issued | 2026-03-11 | |
| dc.description.abstract | Digital inclusion presents a central challenge for achieving equitable education in Professional and Technological Education (PTE). This study investigates the economic, geographic, and social barriers that hinder access to digital technologies and analyzes their impacts on the technical training of students in different contexts. Using critical frameworks such as Freire (1996, 2005), who advocates for emancipatory education, and Saviani (2020), who discusses the school's role in overcoming social inequalities. The work also dialogues with Tapscott (2008) on the digital generation and with Bourdieu and Passeron (1970) on the reproduction of inequalities in the educational field. The methodology adopts a mixed approach, combining a literature review, analysis of secondary data (IBGE, Cetic.br, and INEP), and the planned collection of primary data in technical schools. Preliminary results indicate that digital exclusion compromises the use of innovative methodologies, the development of digital competencies, and student retention, especially in rural and peripheral regions (Oliveira & Scopel, 2024; Marques, Vieira & Pontel, 2020). Thus, it is evident that inequality in access to technologies perpetuates a cycle of social and professional exclusion, reinforcing the urgency of public policies that promote digital inclusion as a basic educational right and a condition for comprehensive human development. Keywords: Digital inclusion; Professional and Technological Education; Social inequality; Access to technologies; Emancipatory education. | pt_BR |
| dc.description.provenance | Submitted by NELIELSON DUARTE DOS SANTOS (nelielson.duarte@estudante.ifgoiano.edu.br) on 2026-04-22T16:10:22Z No. of bitstreams: 1 ARTIGO TCC FINAL. NELIELSON DUARTE DOS SANTOS.pdf: 380442 bytes, checksum: 158758c95553c11946124b761e31939b (MD5) | en |
| dc.description.provenance | Rejected by Hevellin Estrela (hevellin.estrela@ifgoiano.edu.br), reason: Prezado NELIELSON, Informamos que sua submissão foi rejeitada para ajustes pelo seguinte motivo: -- Falta o TCAE no modelo disponibilizado pelo RIIF e tem que estar assinado pelos autores e pelo orientador; (https://repositorio.ifgoiano.edu.br/arquivos/termo_de_autorizacao.pdf);-- Falta a ata assinada pela banca;-- O arquivo tem que estar em arquivo único. O(s) autor(es) devem revisar a versão final do trabalho acadêmico e gerar arquivo em formato PDF dessa versão, com as devidas comprovações solicitadas de aprovaçãocontendo, em um único arquivo, as páginas na seguinte ordem: 1º TCAE; 2º Ata de defesa; 3º Trabalho defendido. Aguardamos a devolução do mesmo com as alterações solicitadas. Estamos à disposição. Atenciosamente, on 2026-04-23T14:32:15Z (GMT) | en |
| dc.description.provenance | Submitted by NELIELSON DUARTE DOS SANTOS (nelielson.duarte@estudante.ifgoiano.edu.br) on 2026-05-02T23:02:15Z No. of bitstreams: 1 ilovepdf_merged (8).pdf: 661961 bytes, checksum: 0e3cadd629c2ba8c19ab41e24599bb79 (MD5) | en |
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| dc.description.provenance | Approved for entry into archive by Hevellin Estrela (hevellin.estrela@ifgoiano.edu.br) on 2026-05-04T23:03:44Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ilovepdf_merged (8).pdf: 661961 bytes, checksum: 0e3cadd629c2ba8c19ab41e24599bb79 (MD5) | en |
| dc.description.provenance | Made available in DSpace on 2026-05-04T23:03:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ilovepdf_merged (8).pdf: 661961 bytes, checksum: 0e3cadd629c2ba8c19ab41e24599bb79 (MD5) Previous issue date: 2026-03-11 | en |
| dc.description.resumo | equitativa na Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Este estudo investiga as barreiras econômicas, geográficas e sociais, as quais dificultam o acesso às tecnologias digitais e analisam seus impactos na formação técnica de estudantes em diferentes contextos. Utilizando referenciais críticos, como Freire (1996, 2005), que defende uma educação emancipadora, e Saviani (2020), que discute o papel da escola na superação das desigualdades sociais. O trabalho também dialoga com Tapscott (2008) acerca da geração digital e com Bourdieu e Passeron (1970) sobre a reprodução das desigualdades no campo educacional. A metodologia adota uma abordagem mista, combinando revisão bibliográfica, análise de dados secundários (IBGE, Cetic.br e INEP) e a previsão de coleta de dados primários em escolas técnicas. Os resultados preliminares apontam que a exclusão digital compromete o uso de metodologias inovadoras, o desenvolvimento de competências digitais e a permanência estudantil, especialmente em regiões rurais e periféricas (Oliveira & Scopel, 2024; Marques, Vieira & Pontel, 2020). Assim, evidencia-se que a desigualdade no acesso às tecnologias perpetua um ciclo de exclusão social e profissional, reforçando a urgência de políticas públicas que promovam a inclusão digital como direito educacional básico e condição para uma formação humana integral. Palavras-chave: Inclusão digital; Educação Profissional e Tecnológica; Desigualdade social; Acesso às tecnologias; Formação emancipadora. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ifgoiano.edu.br/handle/prefix/6566 | |
| dc.language | por | pt_BR |
| dc.publisher | Instituto Federal Goiano | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.department | Campus Ipameri | pt_BR |
| dc.publisher.initials | IF Goiano | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.subject | Inclusão digital; Educação Profissional e Tecnológica; Desigualdade social; Acesso às tecnologias; Formação emancipadora. | pt_BR |
| dc.subject | Digital inclusion; Professional and Technological Education; Social inequality; Access to technologies; Emancipatory education. | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | pt_BR |
| dc.title | DESAFIOS DA INCLUSÃO DIGITAL NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: A DESIGUALDADE DE ACESSO ÀS TECNOLOGIAS E SEU IMPACTO NO ENSINO TÉCNICO | pt_BR |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso | pt_BR |